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一年级语文下册教案大全 作为一名优秀的教育工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的根本条件。写教案需要留意哪些格式呢?下列是我给大家带来的一年级语文下册教案大全，希望大家能够喜爱!  一年级语文下册教案大全1  教学目标：  1、能用自己喜爱的方式自主认识本课生字，能准确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。  2、经过准确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、详细、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。  3、在沟通中，体验合作的乐趣，增添竞争意识。  教学重难点：  目标一、二。  教学预备：  生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。  教学经过：  一、导入激趣，揭题  1、今日，老师要讲一个好玩的童话故事，孩子们想听吗?(随音乐讲文中的故事。)  一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下列，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。感谢您啦，好妈妈!”  2、这么美妙悦耳的童话故事，你们想学吗?(想。)那我们就一块翻到86页学习15课(板书：瓜娃娃打电话)。  3、同学们，你们能自己去读这个故事吗?遇到生疏的汉字娃娃你会怎么办呢?(多读几遍，先和它交上伴侣。)  二、初读课文，自主识字  1、请孩子们借助拼音试读课文，留意读准字音。  2、再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。(师巡察。)  3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的相互教教。  4、老师检查识字效果。(看老师的生字卡片，一块读读。)  (1)出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。  (2)去拼音认读。(小组交叉读、接力赛读、开火车读等。)  (3)重点字指导。  a、表示动作的字：招、操。学生扩词语。  b、用“悄”组词语，说话。  三、美读，学文  1、孩子们，汉字娃娃刚和你们交上伴侣，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗?自由再读课文。(要求读得更精确通顺流利。)  2、孩子们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语(一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿)，老师教读，学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。  3、分段汇报读。  (1)读第一段。抽生读(要求其余的学生认真听)。师：从他(她)的朗读中，你想到了什么?  多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师问：孩子们，你们观察了什么?  (2)充分议论之后，带着自己的感悟，用自己喜爱的方式再读第一段，能够加表情，加动作读。  (3)个别汇报读—评—全体学生加动作齐读—尝试背诵。  (4)汇报读第二段。 边读边思索：当欢乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿欢乐地生长时，叶子下列又发生了什么故事呢?师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下列给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读。  (5)多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读—小组读—女生读。  a、读了这几句话，你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗?抓住重点词“操劳”进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么?  b、瓜娃娃应带着怎么的感情来对妈妈说这几句话呢?请你代表瓜娃娃来读这几句。(个别读—男女生竞赛读—齐读。)重点指导读好“感谢您啦，好妈妈”的情感。  c、你觉得瓜娃娃可爱吗?为什么?  (6)美读全文(可伴音乐朗读)。 多么可爱的瓜娃娃，多么好玩的故事!让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。  四、识记生字，指导书写  1、记忆字形(引导学生借助旧字快速记字)。  2、学生观看字在田字格中的位置，老师范写“丝”字。  3、学生练习书写。  加一加：日+=电扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜  4、展评。  一年级语文下册教案大全2  教学目标：  1.会认11个生字，重点学写“轻”字，认识独体字做偏旁时笔画的转变。进一步把握形象识字、字理识字、生活识字以及编顺口溜、猜字谜、拆一拆等识字方式，激发学生主动识字的愿望，初步感受中国汉字的形体美。  2.能准