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七年级地理下册教案人教版 中学地理学问广泛,居于社会科学和自然科学的交叉位置上,与中学的各个学科有着非常亲热的联系。例如人类历史和政治事件的发生都具有确定的空间性,故地理学科中的大量地名学问,对历史和政治等学科的教学有很大关怀。今日我在这给大家整理了一些七年级地理下册教案人教版，我们一块来看看吧!   七年级地理下册教案人教版1  亚洲及欧洲  教学目标  1.初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。  2.经过标准时间和国际日期变更线的介绍，培育学生简洁的时区和日期换算能力。  3.经过分析亚洲气候特征，使学生把握气候特征的分析方式，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。  4.经过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内出名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手说明欧洲河流特征，认识欧洲出名的河流。  5.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的缘由，学会阅读亚欧政区图。  教学重点  1.学会运用地图说出某地区的地理位置。  2.亚洲和欧洲的地理位置特点。  3.亚洲的地形特征和气候特征。  教学难点  1.学会简洁的时区和日期换算。  2.亚洲和欧洲的气候及成因。  3.亚洲及欧洲河流特点的成因。  教学方式  复习引导法、读图分析法、对比分析法。  教学媒体  多媒体课件。  课时支配  6课时。  教学经过  七年级地理下册教案人教版2  教学目标  学问目标：认识亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。  能力目标：  1.经过对亚洲的学习，使学生把握认识大洲的根本方式：如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势转变及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。  2.经过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，进展发散思维。  3.经过小组合作学习的方式，培育探究意识和与人合作解决问题的能力。  情感、看法价值观目标：经过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化气氛，培育学生对大自然的喜爱，对待我们生活的大洲的自豪感。  教学重点：经过对亚洲的学习，把握认识大洲的根本方式。  教学难点：学会准确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势转变及地形分布特点。  教学预备：挂图、地形名称卡片  教学经过  导入新课：  你知道世界上的大洲是哪一个吗?  你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?  你知道世界陆地的点在哪吗?在哪一个大洲?  你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?  你知道中国在哪一个大洲吗?  对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。  从这节课开头，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再详细到某一国家。  讲授新课：  一、世界第一大洲  认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。  那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?  [活动]：P3  1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)  2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置  [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]  ①最北：81°N;最南：11°3′S;  ②最东：169°40′W;最西：26°3′E  3.读图6.2、6.3，你能够从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?  [小组商议?]  1.计算：  a.跨纬度数(约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带)  b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离(10120千米)  c.跨经度数(约164°，大部分在东半球)  d.比较和其他大洲的东西距离。  2.读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和? (三个欧洲和一个南极洲面积之和)  得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲?  1.跨纬度(跨寒、温、热带)  2.东西距离  3.面积(4400千米)  [活动]