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《家》一年级语文下册大教案 《家》是一篇生动活泼、富有儿童情趣的课文。纵观整篇课文，它又是一篇非常简洁的儿童诗，共6行2句话，但真刚要学生说说自己的理解则有确定的难度，因此本课在设计上着力表达“读得进，输得出”。下列由我为大家整理了关于《家》一年级语文下册大教案，供大家参考。  《家》一年级语文下册大教案1  一、教学内容：《家》  二、教学目标：  1、准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。  2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;认识一种笔画。  3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。  三、教学预备：  多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片。  四、教学重难点：  重点：学习生字、朗读诗歌、  难点：能够有语气的朗读诗歌，并能仿照创作诗歌。  五、教学经过：  (一)激发爱好，揭示课题  师：同学们，老师这里有一个字，大家认识吗?卡片出示：家  (指名读准字音)  师：谁能给“家”字找个伴侣组个词?  师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请同学们看老师把儿歌的题目写下来。(范写，注音)  (二)初读小诗，读准字音。  1、让我们先来听一听这首儿歌好吗?(播放录音)  2、你们想读吗?轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求;读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问老师、同学。学生自由朗读。  3、检查生字词的读音。  (1)借助拼音读一读。读准平舌音和翘舌音：祖、种、子。读准轻声和儿化音：鱼儿、种子。  (2)去掉拼音再来读。稳固拼读。  4、把生字放到儿歌里再来读。  师：如今生字宝宝们又躲到了儿歌里和大家捉迷藏了，大家快来读一读，看你还能读准吗?(出示多媒体课文，让学生看着大屏幕来读。)  5、检查朗读儿歌。  指名读儿歌，其余同学思索儿歌里写了谁的家?他们的家在哪里?  (三)品读儿歌，练习说话。  1、谁来说一说课文写了谁的家?(白云、小鸟、鱼儿、种子)  2、师：有一天四个小宝宝出来玩，找不到回家的路了，如今谁能把他们送回家里去?(出示多媒体课件：送四位小宝宝回家。)  3、这几位小宝宝在家里生活的欢乐吗?让我们分别到他们家里去看一看。(依次用多媒体出示四位小宝宝的家，练习说话，指导朗读。)  (1)出示蓝天白云图。  师：大家看白云在蓝天上干什么呢?看一看蓝天还是谁的家?(小鸟、太阳、星星、月亮、闪电、暴风雨、飞机、火箭……)  师：如今同学们就把自己当成是一朵白云在蓝天上散步，一块来读读这句话。(第一句)  (2)出示树林图。  师：树林除了是小鸟的家，还是谁的家呢?(各种各样的动物)  师：原来小鸟的家里还有这么多的好伴侣啊，他确定生活的很欢乐，来，咱们也来读一读这句话。(第二句)  (3)出示小河图。  师：大家看一看小鱼正在水里做什么呢?小河里还生活着哪些小动物呢?  师：原来小河里住着这么多小动物，我们以后要爱惜小河，不往河水里丢垃圾，为小动物们制造一个美妙的家好吗?  (4)出示泥土种子图。  师：为什么说泥土是种子的家呢?演示课件：种子发芽。练习说话，种子在泥土里发芽。  4、连起来读一读前四行。  师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，该是多么美妙啊!小伴侣能看着黑板把这句话背诵出来吗?  5、我们小伴侣除了有自己的小家，还有一个大家庭，那就是我们的祖国。(出示中国地形图。)问：知道我们祖国的名字吗?我们的国旗是什么?  齐唱歌曲《哇哈哈》  师：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。祖国大花园里有温和的阳光，有清爽的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。(齐读最后一句)  (四)稳固练习，学做小诗人。  1、把儿歌连起来读一读，读出语气，假若能加上动作就更好了。  自己练习、指明表演读。  2、除了儿歌里提到的，请发挥你的想象，还有哪里会是谁的家?(沙漠、海洋、森林、宇宙……)  3、请说的精彩的同学站到前面来，每人说一句，连起来，便又是一首优美的诗。鼓舞学生长大后都能够成为一名大诗人。  4、作业超市。  (1)以“家”为题编一首小诗。  (2)画一画心中“秀丽的祖国”。  《家》一年级语文下册大教案2  一、教学目标：  1、认识本