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一年级数学下册找规律的教案 找规律是小学数学和中学数学教学的根本技能，目的是让学生发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，经过比较，从而理解并把握找规律的方式，培育学生初步的观看、操作、推理能力。今日我在这给大家整理了一些一年级数学下册找规律的教案，我们一块来看看吧!  一年级数学下册找规律的教案1  教学目标  1、经过物品有序排列，使学生初步认识简洁的排列规律，会依据规律指出下一格物体。  2、经过涂色，培育学生的动手能力，激发创新意识。  3、经过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。  4、使学生在数学活动中体会的价值，增添学习数学的爱好。  教学重点、难点  重点：使学生在活动中认识简洁的排列规律。  难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的制造思维。  教学预备  教具：教学课件  学具：彩色笔等。  教学经过  一、游戏导入、激发探究意识  1、师：小伴侣们，有谁知道明天是什么节日?(六一儿童节)是呀，明天就是“六一国际儿童节”。我们学校预备进行一场联欢会，同学们听到这个消息可兴奋了，都行动起来了，看课件演示：彩旗、灯笼和彩花。  同学们有的剪了漂亮的彩旗，有的做了秀丽的灯笼，有的折了各种颜色的花儿，想把会场布置得漂漂亮亮的。可是你们觉得这些东西这样摆放好吗?(不好)为什么呢?(由于不整齐)  是啊，他们摆放得不整齐，假若能够依据确定得规律进行摆放，确定会更秀丽的。  这节课我们就一块来学习找规律(板书课题)  二、感知规律——认识简洁的规律  1、师：请同学们仔细观看，看看谁的眼睛最亮，能够找出这幅图里藏着的规律。  (1)、四人小组商议?联欢上的规律。  (2)、学生汇报：  红旗的规律：黄红黄红黄红黄红……  彩灯的规律：黄紫黄紫黄紫黄紫……  花朵的规律：红绿蓝红绿蓝红绿蓝红绿蓝……  小伴侣队伍的规律：男女男女男女男女……  学生汇报，教师课件演示。并说明找规律的方式，用虚线分一分，分成相同的几组。  3、教师小结，明确“一组”的概念  师：刚刚，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小伴侣队伍的规律。像灯笼这样一黄一紫、彩旗的一黄一红、小花的一红一绿，和小伴侣队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵黄花，一朵红花，我们都把他们叫做一组。(板书：一组，齐读：一组)  当我们找到图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么，在看一看是不是依据一组一组重复地排列(板书：重复)，假若是我们就说他是有规律地排列。  3、教学例2  师：小伴侣们真厉害，能够又对又快地找出图里的规律，有几只小动物们听说;了，都来了，他们想和你们交伴侣，但是他们也带来了许多的数学问题，并要求谁能够帮他们回答这些数学问题，他们就和哪个小伴侣做伴侣呢?你们想认识他们吗?(想)那就一块看看谁来了：  课件出示小白兔和书本第88页的例2。  (1)学生尝试画一画。  (2)全班沟通。  4、教学例3。  课件出示小猴子和例3。  (1)学生尝试图一图。  (2)全班汇报沟通。  (3)完成课本89页上面的“作一作”  三、动手操作，稳固进展：  1、画一画规律：  师：小伴侣们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。小松鼠觉得小伴侣太聪慧了，于是他带来几道更难得题目，有信念完成吗?(有)请把你的小手拿出来，你能用你灵活的小手图出秀丽的规律吗?请你打开书本89页和水彩笔，完成下方“作一作”的第2题。画出你喜爱的规律，先看一看你想画怎么的规律，想好的小伴侣能够开头画了。  ①学生画规律，师巡察，并留意表扬动作比较快的同学和提示速度(画好的同学坐端正，同时也要留意时间，比一比哪个同学的动作最快。)  ②汇报展示：(选几幅有代表性的)请小介绍自己的规律(或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。)  四、游戏激趣，冲向另一个高潮  师：同学们觉得找规律好玩吗?(好玩)下列老师想和同学们再来玩一个更好玩的游戏呢，想玩吗?(想)  课件演示前两组图片，学生依据规律猜出下一张图片是什么。  五、生活中的规律。  师：同学们知道吗?规律不仅很好玩，而且还很漂亮呢?我们一块来观赏规律的美吧!(课件出示)  师：谁也能像这样找出生活中有规律的事物呢?  五、总结延长，拓展新知。  师：今日我们班的小伴侣真能干，不