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2022语文下册四年级教案人教版 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下列是我给大家带来的2022语文下册四年级教案人教版，希望大家能够喜爱!  2022语文下册四年级教案人教版1  教学目标：  1、有感情地朗读、背诵课文。  2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。  3、学习依据确定挨次抓住景物特点描写景物的方式，学习灵敏运用比方的修辞方式。  教学重点：  在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活。  教学难点：  学习依据确定挨次抓住景物特点描写景物的方式，学习灵敏运用比方的修辞方式。  教学预备：课件  教学经过：  一、导入新课  同学们，这节课我们继续学习《水乡》。  谁情愿说一说经过上节课的学习，你都知道了水乡哪些特有的景色?(学生汇报)  水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的惊奇景物，要是你到了水乡游玩，眼睛确定会看不过来的，所以说——“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”(学生齐读)  二、感悟课文  这么多的景色，你最想看的是哪一处呢?请同学们把书轻轻地翻到四十一页，自己轻声地读一读课文，找一找自己最喜爱的水乡景色，画下来，并说说为什么喜爱，用笔在书上做好批注。  (学生读——找——画)  你们确定很想把自己心仪的水乡景色和同学共享吧?老师给你这个机会，如今就在小组里相互沟通一下自己画的句子，并说一说为什么喜爱。  (学生小组商议?)  学生汇报，重点指导以下句子：  1、细雨像蚕丝那么柔软，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清爽、舒适的感觉。(指名读三人)  导语：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”江南的细雨给了我们如此美妙的感觉，真是更加期盼她的风景。  2、窗口开得很格外，样子像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅自然?的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，好玩的是烟雨迷蒙，使不断转变的景色若隐若现，似真似幻。(指名读——自由练读——指名读——男女生对读)  导语：这真是“舟行碧波上，人在画中游。”水乡的窗口是格外的，风景确定愈加格外。  3、绿色的堤岸：垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林;彩色的田野：金黄的菜花，翠绿的麦苗，彩霞般地紫云英，奔跑的拖拉机。(指名读一人——指导想象读——指名读两人——想读的一块读)  导语：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这绿色的堤岸，彩色的田野分明在向我们诉说着江南人民的勤劳与质朴。  4、一座石拱桥，半圆的桥洞倒映在水中，合成一轮圆月。一条罱泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌儿，正牵着两条水牛在桥上经过。(指名读一人——教师范读——自由练读——男女生竞赛读——配乐读)  导语：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”一座石拱桥，一轮明月留下了多少“小桥流水”的佳话。  5、那拖轮拖着一条、两条、三条……一共十八条驳船，在烟雨迷蒙中，像一条穿云破雾的长龙。  三、总结品评  这么多秀丽的景色争先恐后的跃入的眼帘，怎能不情不自禁的发出赞美——“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”  只有在水乡才能见到的格外风景伴着细雨点点落落到了的胸怀，不由得发出赞美——“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”  乘船一路顺流而下，陶醉在沿途的江南风景里，怎能不如痴如醉的赞誉——“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”  那么学习了这篇课文，此时此刻的你想说些什么呢?  (相机补充完板书)  板书设计：  水乡  细雨柔软润江南  窗口格外嵌画卷  田野村落情悠闲  拱桥如月渡风情  2022语文下册四年级教案人教版2  教学目标：  1、继续练习借助重点词句朗读(背诵)第一段，感受水乡的优美景色。  2、读懂课文从湖面宁静到担心静再到宁静，写出了捕鱼的全经过。  3、研读课文，从中感受渔人捕鱼的乐趣。  教学经过：  (一)诵读——感受物宁人静。  1、复习引入：又平又静的湖面像一面大镜子，里面映出了哪些秀丽的景物?随机点击屏幕出示画面。  2、这是一幅又美又静的画面，请同学们选择一句自己最喜爱的话，读一读体会这种宁静。  3、自由轻读第一段，试着借助重点词句，把第一段背下来。  (二)研读—