一年级上册语文优秀教案人教版.docxVIP

一年级上册语文优秀教案人教版 作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。那么教案应当怎么写才合适呢?下列是我给大家带来的一年级上册语文优秀教案人教版，希望大家能够喜爱!  一年级上册语文优秀教案人教版1  活动目的：  1、学习用生动形象的语言描述图片内容。  2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。活动预备：古诗图片  活动经过：  1.活动导入：  ―我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)  2.理解古诗《池上》  ―看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小伴侣、小船、浮萍、水草)  ―这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)  教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎么掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷观察了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“――池塘上，下列听老师来读一遍(出示古诗)。  3、观赏古诗  介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，关怀幼儿理解古诗内容。  ⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。  ⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。  ⑶不解藏踪迹：不懂得怎么掩藏自己的形迹。  ⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。  4、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。  5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。  白居易  小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开  活动反思：  由于在平常的活动中，我们比较多地和孩子们一块进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对待这样形式的活动还是很感爱好的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观看和记忆。  古诗《池上》内容简洁，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的关怀孩子们进行稳固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们如今的每一个教师应当做的事情!  一年级上册语文优秀教案人教版2  课前透视：  《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比方的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清爽淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想象。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要留意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”，表达了对语言的积累和感悟的重视。  夏天是多姿多彩的，孩子们对夏天有确定的感性认识，能初步说出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太规范、完好。所以教师要联系日常生活阅历，联系课文内容，创设语言和生活情境，关怀学生学习、积累和感悟语言，增添学生的语言表达能力，提升人文素养。  教学目标：  1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。  2、能借助拼音准确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活阅历深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美妙，树立爱惜大自然的意识。  教学重点：  借助拼音准确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  教学用具：  生字卡片，媒体资源：视频《荷叶圆圆》(课文范读)，动画课件《荷叶圆圆：生字学习》，  教学时间：  2课时。  教学经过：  第一课时：  (一)切入举偶。  1、播放视频《荷叶圆圆》课文范读，关掉声音。学生观赏后说一说见到的荷叶是什么样的，教师板书：荷叶圆圆。  依据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，亲热联系学生的阅历世界和想象世界，创设优美的情境，这样有助于激发学生探究的欲望。  2、启发谈话。  教师画简笔画(荷叶)：这是什么?它是什么样的?(板书课题)  再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么?让我们一块来读课文。  播放课文范读，学生跟读，之后自读。  (二)对话平台。  自学：初读感知，扫除字词障碍，逐步养成不动笔墨不读书的习惯。  1、学生借助拼音用自己喜爱的方式读文，留意读准字音。(能够小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一块读)  2、同桌沟通读，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。  (三