小学美术_留住秋天教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级上册《留住秋天》教学设计 【 设计理念】 注重培养小学生的口语表达能力和动手能力及参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。 【学习目标】 能利用秋天的落叶组合拼贴，涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件； 【学习过程】 一、欣赏感悟 引入课题 课前布置学生观察秋天的景物，收集一些地上的落叶。 1.同学们，这段时间你们观察了哪些秋天的景象呢？ 2.人们说，秋天是丰收的季节，也是大自然四季中美丽迷人的一个季节。满山遍野层林尽染，在金色的阳光下，火红的、橙黄的、黄绿的……各色树叶簇拥在一起，格外眼里……现在就让我们一起来感受秋天的美吧！ 播放秋天题材的视频或图片。 （秋景、秋叶、秋天的活动） 3.秋天如此让人留恋，很多摄影师、画家、作家都用自己的方式留下了秋天的美丽。（举例）同学们还有什么特别的方式吗？ 4.（教师出示收集的各种树叶）我们今天就用落叶来留下美丽的秋天。 多媒体课件：播放秋天题材的视频或图片 出示秋叶实物 二、作品赏析 激发兴趣 1.欣赏单片树叶拓印作品、多片树叶组合拓印作品，。这些特别的“画”是怎样制作的呢？ 2.小结：将颜料涂在