三小一年级语文上册 4.6《古朗月行》教案1 版一年级语文上册4.6古朗月行教案1版.docVIP

《古朗月行》教学设计 教学目标： 1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。 内容分析： 《古朗月行》是李白的一首诗，全诗原16行，课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到月亮地美妙和神奇。? 学生分析： 学生对生字的掌握经过一个多学期已经归纳了一定的方法，大部分学生课前已经运用拼音读好了古诗。但对古诗描绘的情境可能感悟不深。? 设计理念： 充分挖掘教学资源，创设教学情境，让学生自主、合作地探究、感悟古诗。遵循学习规律，在读中理解，在理解中感悟，在感悟后朗读。 ? 教学准备：生字卡、CAI课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭题。 1、亲爱的小朋友们，你们好，欢迎大家走进我的诗歌课堂，你们都会背诗吗？（会）我也会，请听好了！师直接范读古诗！你们知道这首诗的名字吗？（揭题，板书，指导识字。）你们知道这首诗是谁写的吗？（李白），他生活在哪一个朝代？（唐朝），请大家大声地读一遍课题，然后想想再举手告诉我，这首诗中写到了我们非常熟悉的什么？（月亮） 上学期，我们也学习了一首写月亮的儿童诗，《小小的船》，还会背吗？ （学生背诵《小小的船》）? 2、叶圣陶爷爷小时候看到弯弯的月亮就把它想象成了小小的船，那唐