高中物理：机械波的多解问题.doc

PAGE 4 - 人教版教材选修3--4 第十二章第3节 《一轮复习专题 ：机械波的多解问题》教学设计方案（教案） 朱雄飞 武汉市新洲一中 431400 【学情分析】 我们的学生已经能熟练运用运动学的基本知识及质点振动的特点和规律，但尚求其涉及波动的知识。本课又从研究单一质点的振动到研究多个质点同时又不同步的振动，对学生的理解力和空间想象能力有较高的要求。因此，本节课从研究质点的振动为出发点，去掌握波的多解，使学生能顺利地掌握新知识。因此在本节课通过引导学生自主分析波动形成的多解问题，来进一步提高学生观察、实验、抽象思维、推理和综合分析问题的能力。 【教学目标】 1．用公式v＝λ/T熟练解答实际的波动问题。 2．理解波传播的时间周期性特征。 3．理解波传播的空间周期性特征。 【教学重点】：用公式v＝λ/T熟练解答实际的波动问题 【教学难点】：理解机械波的多解问题产生的根本原因是由于机械波图形的周期性重复 【教学方法】：? 复习提问，讲练结合，课件演示? 【教学手段】：学案，计算机，大屏幕，课件 【教学过程】： 【引入课题】 达·芬奇曾这样来描述波“常常是水波离开了它产生的地方，而那里的水并不离开；就像风吹过庄稼形成波浪，在那里我们看到波浪穿越田野而去，而庄稼仍在原地．”从中我们可以认识到波的本质：传递波的介质的质元仅在原地附近运动，而波的运动