六年级下册负数教学教案设计一等奖.docxVIP

4、六年级下册负数教学设计一等奖 　　教材及学情简析： 　　本节课认识圆柱是在学生学习了几种平面图形以及长方体和正方体的基础上进行教学的，学生已具备了一定的空间观念。圆柱又是一种比较常见的立体图形，在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。因此，教学时可以从直观入手，帮助学生形成圆柱的正确表象，让学生通过观察、想象、操作、推理、讨论等活动，认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的特征，探索圆柱的侧面展开图，进而发展学生的空间观念，引导学生学会从数学的角度去关注生活中的现象或问题。 　　此外，该学段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教学时可以充分发挥学生的自主性，合理运用学习方法，指导学生通过看书自学、动手实践、合作交流等方式获取数学知识。 　　教学目标： 　　1、帮助学生建立圆柱的正确表象，知道圆柱各部分的名称，在操作活动中探索圆柱的特征。 　　2、通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。 　　3、引导学生学会从数学的角度去关注生活中的问题，感受数学学习的价值。 　　教学重点：建立圆柱的正确表象，认识圆柱各部分的名称及其特征。 　　教学难点：通过猜想验证的过程理解圆柱的侧面展开图的特征。 　　教学准备：课件、圆柱体、长方体、正方体、剪刀等。 　　教学过程： 　　一、温故对比引圆柱 　　1．出示圆。