课文《梦想的力量》优秀教学教案设计一等奖.docxVIP

4、课文《梦想的力量》优秀教学设计一等奖 　　【课前准备】 　　搜集资料了解非洲缺水的状况。 　　【教学过程】 　　一、“梦想”的质疑 　　１、出示课题：梦想的力量。 　　２、读了课题，有什么想知道的？ 　　根据学生的质疑，教师要梳理归纳： 　　⑴谁的梦想？ 　　⑵课文写了一个什么样的梦想？ 　　⑶梦想是怎么实现的？ 　　⑷这个梦想究竟有什么力量？ 　　二、“梦想”是什么 　　１、自由读课文，自学生字，读通课文。 　　２、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？” 　　⑴默读课文，在课文中找出有关的句子。 　　①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。 　　②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。 　　③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 　　⑵有感情地朗读句子。 　　⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？” 　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 　　三、“梦想”怎样实现的 　　１、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？ 　　２、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解： 　　⑴瑞恩为攒够这７０块钱，做了很多额外的家务活。 　　①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 　　瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 　　②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他