体液调节与神经调节的关系-课件 高二上学期 人教版 必修3.pptxVIP

体液调节与神经调节的关系-课件 高二上学期 人教版 必修3.pptx

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第3节 体液调节与神经调节的关系 在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,你和朋友们都会感到心怦怦跳,并狂呼乱叫,检测血液中肾上腺素含量也明显上升。 思考:人体所作出的反应,哪些与神经调节有关?哪些与激素调节有关?两者之间的关系是怎样呢? 体液中有没有其他非激素物质也参与调节机体活动呢? 资料: 动脉血中一定水平的CO2与维持呼吸和呼吸中枢兴奋性有关。当吸入气中CO2含量为5%时,呼吸频率增快,肺通气量增加;但超过7%时,肺通气量不能增加,动脉血CO2徒升,使呼吸中枢等活动受抑制而出现呼吸困难、头痛甚至昏迷。  结论:血液中的CO2可以调节呼吸运动。 CO2不是激素,而是代谢产物。 一、体液调节 (主要) 激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。 思考:体液调节与神经调节在作用途径、作用范围、反应速度、作用时间方面有什么区别? 二、比较体液调节和神经调节 二、比较体液调节和神经调节 任务1:体液调节和神经调节的特点比较及原因分析 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 体液调节 神经调节 体液运输 反射弧 较缓慢 迅速 较广泛 准确、 比较局限 比较长 短暂 任务2:体液调节、神经调节具有上述功能特点的原因 问题1:体液调节为什么反应缓慢、作用范围广泛呢? 体液调节 信号分子依靠体液运输 靶细胞及受体 反应较缓慢 作用范围广泛 问题2:神经调节为什么反应迅速、作用范围准确却局限呢? 反射弧 兴奋传导速度快 神经元分布固定 反应迅速 作用范围准确但局限 思考:体液调节和神经调节,在调节生命活动时是各行其道、互不相干吗? 有时候我们会感叹:热成狗! 而有时候我们又感叹:冻成狗! 狗子想对大家说:惹你们了么? 体温 : 指人身体内部的平均温度。 口腔温度 腋窝温度 直肠温度 37.20C 36.80C 37.50C 思考1:为什么要维持恒定的体温? 体温恒定是人和动物新陈代谢正常进行的基本条件;体温过高和过低,都会影响新陈代谢的正常进行,严重时导致死亡。 思考2:如何维持恒定的体温? 机体产热量=机体散热量 三、体液调节和神经调节的协调 实例1:体温调节 体温正常 持续高烧38.5℃ 体温从36℃上升到38℃ 产热等于散热 产热大于散热 产热等于散热 实例1:体温调节 体温(37℃) 肝脏、骨骼肌细胞中有机物的氧化分解释放能量 生活小思考:带婴幼儿看病时,为什么要等他们停止哭闹几分钟后,再给他们量体温呢? 感知温度的变化 冷觉感受器 热觉感受器 皮肤冷觉感受器 寒冷环境中 你身体的反应: 汗腺分泌量减少 骨骼肌战栗 添加衣物 前往温暖的环境 寒冷环境中 皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 血管收缩,血流量减少 汗腺分泌量减少 骨骼肌战栗 甲状腺分泌甲状腺激素 肾上腺髓质分泌肾上腺素 任务3:体温调节的过程 思考: 寒冷环境中的体温调节,哪些步骤是神经调节,哪些步骤是体液调节呢?他们之间有什么关系呢? 寒冷环境中的体温调节 体液与神经调节的关系 神经调节 体液调节 下丘脑 任务3:体温调节的方式是什么? 神经-体液调节 炎热环境中 你的反应: 汗腺分泌量增加 减少衣物 使用空调、风扇等 皮肤热觉感受器 炎热环境中 血管舒张,血流量增加 汗腺分泌汗液增加,蒸发散热增加 皮肤热觉感受器 神经调节 体温调节能力是有一定限度的。 思考:生活中常常会因为各种原因导致体温异常升高,并无法自主恢复正常,这能说明什么呢? 小结 体液调节是激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 体液调节和神经调节因其结构基础不同,而各具优势,在调节过程中相辅相成、彼此协调。 体温调节:通过神经-体液调节,维持机体产热和散热平衡,从而维持内环境温度的相对稳定,对机体正常生命活动有重要意义。 水 饮水 食物 代谢 尿液 汗液 呼吸 粪便 1500 mL 500 mL 400 mL 100 mL 1200 mL 1000 mL 300 mL 1、身体内水的摄入和排出 实例2:水和无机盐平衡的调节 思考:一般情况下,冬天人的尿较多,夏天较少。你能解释这种情况吗? 尿液(1.5 L) 原尿(150 L) 肾小球 肾小囊 肾小管 (水、无机盐、葡萄糖、尿素) (水、无机盐、尿素) 集合管 尿液 血浆 2、尿的形成 饮水不足、体内失水过多、食物过咸 3、水平衡的调节中枢——下丘脑 抗利尿激素 下丘脑可做为水平衡调节的:感受器、神经中枢、效应器。 饮水不足、体内失水过多、食物过咸 思考:结合体内水分的摄入与排出,你认为还有其他方法可以加速细胞外液渗透压下降吗? 4、水平衡的调节 饮水不足、体内失水过多、食物过咸 大脑皮层 细胞外液渗透压下降 4、水平衡的调节 体液调节 神经调节 4、

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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