五年级教学教案设计一等奖方案.docxVIP

4、五年级教学设计一等奖方案 　　学习目标 　　认识本课生字。 　　朗读课文。 　　理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。 　　课前准备 　　1。收集有关季羡林先生的资料。 　　2。布置学生列出自己喜欢的课外书清单。 　　揭示课题。质疑问难 　　1。齐读课题：小苗与大树的对话。 　　2。质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁? 　　3。互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。 　　4。这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同? 　　初读课文。感知内容 　　1。自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。 　　2。同桌互相检查读课文，互相评议。 　　3。指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解。 　　4。交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的? 　　深入感悟，明白道理。 　　1。小组合作学习：边读课文，边完成表格。 　　苗苗的见解： 　　季先生的见解： 　　2。各小组派代表汇报，其他组员可以补充。 　　3。重点围绕以下句子交流自己的感受。 　　a。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。 　　b。21世纪的青年，要能文能理。 　　c。三贯通，这才是21世纪的青年。 　　d。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起