课文伟大的悲剧教学设计一等奖.docxVIP

1、课文伟大的悲剧教学设计一等奖 　　【课前活动】 　　喜欢旅游吗？你喜欢探险吗？为什么？ 　　【评价准备】 　　１、莽撞与理智的区别； 　　２、关爱自己，才能关爱他人； 　　３、第一个吃螃蟹的人是英雄； 　　４、冒险和探险的区别； 　　５、一切探险都有可能遭遇厄运等。 　　【教学过程】 　　一、对话导入（３分） 　　１、知道南极吗？（气温、风速、冰层等）如果你到南极会感觉如何？ 　　１９１０年６月１日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。１９１１年１１月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点。今天，我们就跟随茨威格的文笔，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。出示课题。 　　２、学习的目标： 　　（板书课题，出示目标） 　　⑴ 学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节； 　　⑵ 学习依据具体情节理解文章的方法，并体会悲剧和伟大的内涵； 　　⑶ 从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自己的人格。 　　二、整体感知（８分） 　　１、速读课文，抓住重要信息，概括复述故事情节： 　　（抓住人、地、事件、细节要素来概括复述） 　　２、背景介绍引出问题： 　　斯科特被英国人称为２０世纪初探险时代的伟大英雄。１９１０年６月１日，当他带领探险队向南极点发起冲刺时，挪威人罗阿尔德？阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”。结果阿蒙森队于１９１１年