智慧教育典型案例：依托互联网，实现集团内部教育资源共享.pdfVIP

依托互联网，实现集团内部教育资源共享 宁波市第七中学 方贤升 目前我国城乡教育资源分配呈现的差距较大，尤其是自2001 年以来的以县（区）为主 的教育体制，使得原本就薄弱的农村教育雪上加霜。城乡教育资源的差距主要体现在：1. 教学条件。包括校舍使用面积以及教学设备使用上的差异。2. 师资力量。首先是城乡教师 学历上的差距；其次是教师职称结构的差异；最后是教师年龄结构的差异。对比农村，在城 市里上学的孩子，上学环境更加优越，教学设备更加齐全，师资力量更加雄厚，教师年龄结 构更加合理。教育资源的分配制约着教学水平的提高。如何缩小城乡教育差距，如何促进城 乡教育均衡化、合理化发展一直是中国教育重点关注的问题。 教育时势造就“同步课堂” 近几年来，随着互联网与教育的深度融合，新时期下的教与学方式的变革为缩小城乡教 育差距提供了一条新的尝试途径。因此，为加快鄞州区城乡义务教育同步发展，促进鄞州城 乡义务教育均衡化、一体化发展，在鄞州区教育局的统筹安排下，宁波市第七中学和鄞州区 横溪镇中心初级中学结成了“互联网+义务教育”结对学校。 在集团内部，横溪、七中两个校区之间在互联网与技术设备终端的整合下，与横溪校区