智慧教育典型案例：行进在网络空间里的园本课程.pdfVIP

行进在网络学习空间里的园本课程 单位作者：柯桥区钱清街道江市幼儿园 孟素萍 【问题的提出】 2020 年一场突如其来的疫情改变了学校常态化的教育教学秩序。2 月12 日， 教育部提出了通过互联网实现 “停课不停学”的教育指导意见。幼儿园教师也在 积极思考疫情长假期间为幼儿提供哪些有益身心的课程指导。认真讨论教育部关 于禁止幼儿园开展 “网上教学”的文件要求，重新审视正在开展的线上课程，理 解禁令背后的深刻意义，组织教师开展教研，深刻领会，有效实施。通过问卷调 查幼儿居家亲子线上课程参与情况，收集教师、家长、幼儿关于线上课程实施的 困惑和需求。问题主要集中在以下几点： 场景一： 学校业务会议正在讨论线上课程的审议问题，老师们颇感为难。业务园长说： “这个线上课程和线下课程的区别在哪里？线上课程如何定位，才是符合幼儿园 教育理念，说真的，我心里也没底”。班主任说：“以往在微信群发个通知，需 要家长及时回复的，家长都很少有回应的，需要我不断催才肯填好，更何况课程 实施，为有一些小任务、小练习需要家长配合引导孩子完成，家长会合作吗？” 场景二： 家庭会议正在讨论宝宝明天要上网课的事。妈妈说：“宝贝那么小，看那么 长时间的网课对眼睛有没有影响？有没