智慧教育典型案例：扬技术互联之利 破实验教学之难（杭州市天长小学互联网+义务教育案例）.pdfVIP

扬技术互联之利 破实验教学之难 ——疫情时期 “互联网+义务教育”下的科学共享教学实践 一、困难带来的思考 2020 年一场突如其来的新冠疫情，让学校教育不得不加快网络化的步伐。在 教育部“停课不停学” 的指导思想下，各个区、县、市包括学校都在组织开展线 上课程。杭州市天长小学科学组和结对学校临安区西天目小学告岭校区和於潜千 洪小学科学组都面临着一些困难。 1.线上教学准备时间短。因为是一-六年级同步开展教学，每个科学老师每 周需要完成两个左右的微课制作，还有学生线上作业的批改、每周固定时间的在 线答疑等；2.网课制作难度大。因为科学课程的内容含量大，需要大量资料视频， 很多课程还需要单独拍摄探究实验视频以获得数据；3.实验教学困难多。缺少探 究实验材料、缺乏教师即时指导、缺乏同伴互助和交流。 其中两所结对学校更困难些。缺乏专职专业的科学教师，缺乏微课制作的指 导，缺乏数字资源等等。教师也需要一种线上教学教研的机制来支撑科学学科线 上教学的顺利进行。 另外在四月复课后，由于疫情防控的需要专业教室停用，一些实验仪器无法 使用等，使得科学课无法开展科学探究，实验教学实施难度很大。同时 “互联网