智慧教育典型案例：一场与“悦读”的美丽邂逅.pdfVIP

一场与“悦读”的美丽邂逅 图1 基于之江汇教育广场课后作业应用的教育技术促读模式 这种阅读模式的优点是：利于教师对学生的阅读过程、阅读成果进行查看和监督，便于 教师及时对某个学生的阅读进行干涉和引导，在这种模式下，教师的地位凸显，处于主导地 位。 图2 基于之江汇教育广场“读写天堂”社区应用的促读社区生态 建立一个线上促读社区的优势在于：在社区里形成了一个促读生态系统，阅读活动参与 各方在社区里的地位都是平等的，互动方式也由简单的双向互动转变成了包含点对点，点对 多，多对多的混杂互动，最可贵的是，社区里面通过互动，资源和成果可以相互转换，还可 以自发生成许多新的资源和成果，互动的整个过程也变得可见可保存，使得阅读活动本身成 为最大的教育资源，能够形成一种良性循环的促读社区新生态。 初中学生大多存在一种现象：在阅读行为过程中，没有建立积极的阅读心态， 缺少科学的阅读方法，更没有养成良好的阅读习惯。经过小学六年的学习，学生 的阅读习惯已经形成，面对这种现象，家长束手无策。学生进入初中以后，学业 负担大幅增加，自由阅读的时间得不到保证；纯功利化的阅读挫伤了学生的阅读 积极性，使得学生阅读的兴趣和自信大大降低。 从2017 年9 月开