智慧教育典型案例：一堂视频课，两端享快乐——以《用字母表示数》为影，讲述互联网＋为山城师生带来的收获.pdfVIP

一堂视频课，两端享快乐 ——以《用字母表示数》为影，讲述互联网＋为山城师生带来的收获 背景：从前慢，互联网＋同步课堂应运而生 一直以来，乡村小学特别是偏远山区的乡村小学，因为地域环境的特殊性， 使得教师的自身发展以及学校的发展较于城区学校相对迟缓。再加上教师流动更 迭频繁，留守儿童隔代抚养的情况愈多，不仅让学校的教学质量难以提升，还阻 碍了学校的特色建设，让学校的管理和发展都显得困难重重，缓缓不前。 而就在此背景之下，互联网+同步课堂应运而生。作为受援方的山城学校， 有如鱼得了水，甚欢之。每一堂视频课，山城师生们都翘首以盼，极力配合，享 受这里头带来的无尽收获。就以卢卡佳老师在二零一九年十月十六日在五年级执 教的《用字母表示数》一课为影，就让互联网+同步课堂的优势被一目了然。 一、课前有了期待，我想快些见到你 “快点儿快点儿，上课啦！下节是卢老师的课噢！”“我太喜欢卢老师了， 每次都有新花样！”“这次我一定要赢过张 XX ！上次就差那么一丁点儿”……铃 声还未响起，同学们已经迫不及待地来到了微格教室等候。 兴趣是孩子最好的老师，能被孩子们期待，这堂课已然成功了一半。孩子 们期待，期待来到高端的微格教室，期待见到视频另一端的新朋友，期待学到灵