牛津英语沪教版4AM1U1教案.docxVIP

4AM1U1 Meeting new people 单元设计 一、单元任务分析 该单元的主题为 meeting new people，要求学生掌握的核心词汇是数词： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen，可根据不同学校的具体情况拓展至 hundred。主要句型是 His\Her name is… 而 his\her 的用法也是本单元的重点。能从外表、能力等方面描述自己的朋友，班级里的新同学， 并通过介绍朋友、新同学掌握 his\her 的用法。 除了核心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括 student number, live near, walk to school，be going to 这些单词和词组虽然不是核心词汇，但是在做介绍以及日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行简单交流。 对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。学生已经可以用简单句型进行介绍，比如 He\She is...He\She can...在这样的基础上引导学生更加全面有顺序的进行介绍，从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，使语段更加丰满。并能正确使用物主代词 his\her 来描述姓名、外貌、学号等。 可以引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。 二、单元整体设计，目标统整 M1U1 Meeting new people 语言知识语言技能与运用 语言知识 语言技能与运用 情感态度 学习策略 1）初步感知单词，能认读 1）Listening 激发学生与朋友 通过模仿朗读 第 单 词 pavilion,eleven, ① 能 听 懂 单 词 一 twelve, thirteen, fourteen, pavilion,eleven, twelve, fifteen, sixteen thirteen, fourteen, 课 2）在故事的语境中，理解 句型His name/Her name fifteen, sixteen。 体验感知语言 之间交流的信心。 知识，在课堂交 流中， 大胆尝试，积极与他人合作，共同完成 学习任务。 ②能在故事中听懂句子 时 is...并能用句型进行对话。 His name/Her name is... ③听懂故事的主文本内 容 ， 并 能 知 道 Sally, Paul, Kitty,Alice 在公园发生的事情。2）Speaking 在老师引导下富有感情 地按角色朗读。 3）Reading 能较熟练的朗读课文故事。 第 1 ） 正 确 掌 握 单 词 1）Listening 激发学生与朋友 二  通过模仿朗读体验感知语言 课 pavilion,eleven, twelve, 能在文本学习中听懂句 时 thirteen, fourteen, fifteen, 子 This is... Her/His sixteen,walk to, live near, name is... 之间交流的信心。 知识，在课堂交流中， 大胆尝试，积极与他人 be going to...。 2）在故事的语境中，理解句型His/Her name is...的意思，并能用句型进行对话。 3) 在角色扮演和做游戏 .2）Speaking 能结合旧知，运用所学的单词和句型，与伙伴进行对话，并能简单介绍朋 友。 3）Reading 合作，共同完成学习任务。 的过程中，运用 This is 能熟练的朗读课文故事。 my... His/Her name is... He/She is... He/She can...对事物进行问答和简单描述。 1 ） 正 确 掌 握 单 词 1）Speaking 激发学生热爱大 第 通过模仿朗读体验感知语言 pavilion,eleven, twelve, 能结合旧知，运用所学的 三 thirteen, fourteen, fifteen, 单词和句型，与伙伴进行 课 sixteen,walk to, live near, 对话，并能简单介绍朋 be going to...desk, mask, 友。 自然积极情感。 知识，在课堂交流中， 大胆尝试，积极与他人合作，共同完成 学习任务。 时 ask, laugh, put on。 2）正确掌握句型： This is my... His/Her name is... He/She is... He/She can... 能对朋友进行简单介 2）Reading 能熟练的朗读课文故事。 绍。【第一课时教学设计】 Meeting new people at the EXPO 绍。 一、教学目标 Words: ele