小学数学_表格列举法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《表格列举法》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书数学》 （青岛版）五年制一年级下册 75 页智慧广场。 【教学目标】 结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问 题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。 经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举 的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。 【教学重点】 在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。 【教学难点】 用表格列举法解决问题。 【教学准备】 多媒体课件、练习纸等。 【教学过程】 课前谈话：(先谈话引入，提出要求，激发学生兴趣) 同学们，老师把咱们班的人数统计了一下，并做出了下表，从表格中你知道了什么？（男21人，女30人），今天咱们男、女生就来比一比，看谁听得认真，想得仔细，说的明白，写的清楚，好不好？（好），上课！ 情境导入 1、谈话导入师：同学们，先欣赏几幅图片（课件播放），你有什么想说的?欢 欢等 4 名同学在为小树立“爱护树木”的警示牌，教育人们要爱护树木，保护家园（出 示情境图） 提出问题，理解题意 出示题目欢欢从 8 岁开始种第 1 棵树，以后每年比前一年多种一棵，欢欢今年 11 岁了，一共种了几棵树？