智慧教育典型案例：以智慧教育为导向 完善机制融合创新——加快山区教育现代化进程.pdfVIP

以智慧教育为导向 完善机制融合创新 加快山区教育现代化进程 摘要： 云和地处浙西南山区，总人口 11.33 万，其中 74％的人口集中 在县城居住和就业、93.4%的学生在城区学校就读，是名副其实的“小 县大城”。进入“十三五”，国家提出了创新、协调、绿色、开放、共 享的发展理念，实施网络强国战略、大数据战略、“互联网+”行动计 划以及供给侧结构性改革。党的十九大开启了加快教育现代化的新征 程，新时代的教育信息化正从1.0 向2.0 转段升级，精准教学、个性 化分析指导、全学段成长跟踪以及教育结果预测等教育改革需求不断 增加，区域教育信息化的重点已经呈现出“互联网+”、大数据、云计 算、人工智能技术应用的特征。为此，云和县积极应对，因势而为， 努力探索实践区域教育信息化建设的有效路径，加快教育现代化进程。 云和高度重视教育信息化建设的区域整体规划和顶层设计，以“努力 让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”为目标，以“云启智慧， 和创未来”为发展理念，建用并进，构建了互联、开放、共享、促进 教育均衡优质的区域“互联网+教育”云平台：“一网三平台”（即教 育网站集群、教育公共服务平台、教育视频云平台、智慧教育学习平 台）；开展了醍摩豆智慧课堂教学实践，结合地方木玩产业特色开展 木玩创客教育实践等，利用平台创新学生综合素质评价方式，开发网 上选课系统，通过应用驱动，不断优化服务，提升教育管理、教学改 革、师生发展水平；并逐步形成了以政府主导、学校和企业共同参与 构建现代教育信息化综合服务体系的发展模式，持续推动区域教育信 息化建设与应用转型升级，以数据服务为核心推进教育现代化，取得 明显成效。2014 年成功创建“全国义务教育基本均衡县 ”；2015 年 评为首批“浙江省教育技术装备规范管理示范县 ”；2017 年创成“浙 江省教育基本现代化县”。教育信息化水平位居丽水市前列，受到各 级领导的充分肯定。 背景： 在教育信息化改革浪潮中，发达地区拥有先进的教育硬 件设施、优质的教师资源、优越的教学环境以及紧扣时代潮 流的教育理念，其优势不言而喻。而地处浙西南偏僻山区的 云和县，经济、交通等不发达，由于基础薄弱、财力不足、 人才紧缺等原因，若想在短期内实现教育发展赶超发达地区， 按照传统路径显然绝非易事。 国际上很多欠发达地区利用信息化资源开放、共享、交 互、协作的特点，以有限的资源实现了教育发展的跨越，例 如，在印度的边远乡村学校，利用网络资源教学，在投入极 少的情况下取得了惊人的成绩。这些成功的范例为山区教育 的快速发展提供了新的思路，云和县借鉴这些经验，坚持以 目标和问题为导向，补短板、善谋划，走出了一条信息化助 推山区教育现代化的“云和之路”。 信息技术为教育优质均衡发展提供了新动力、新手段； 也是山区教育发展实现跨越和赶超，与全省同步实现教育现 代化的必然选择。 实践举措： 在推进教育信息化过程中，云和县至少面临着三大发展 瓶颈：一是人财物保障不足，二是教育信息化基础薄弱，三 是城乡、校际发展不平衡。面对教育信息化的快速迭代更新， 云和的选择是—坚持边建边用，以用促建，借智借力，融合 创新，加快推进数字化校园向智慧校园转型升级。 举措一：统筹协调，科学规划发展路径。 云和是山区小县，财政底子薄，为了有效利用资源，县 教育局制定了《云和县教育信息化“十三五”发展规划》，以 问题和目标为导向，提出先行一步强化硬件支撑体系建设。 近 3 年来，云和县投入信息化专项经费 3800 多万元，对原 有的教育网络进行全面革新，加强了教育城域网、数字广播 专网、智能监控专网等三大组网工程建设；着重开展了包括 教育网站集群、教育公共服务平台、教育视频云平台、智慧 教育学习平台的县域数字化教育服务平台建设，以及其他教 育信息化装备环境改造，最终形成区域性互通、互联、互助， 集信息交换、资源共享和泛在线学习于一体的智慧型教育教 学应用云平台，从学校教育教学管理、资源建设、精准教学 等多角度对全县中小学智慧校园建设起支撑作用。并成立了 全县教育信息化工作领导小组，统筹推进工作的开展和落实。 目前，全县94%的中小学主要教育教学活动场所实现无 线网络全覆盖；53%的中小学拥有精品录播教室，学生惠及面 达 90%以上；交互式电子白板班级覆盖率达 100%,生机比达 3.12:1；47%的学校建有智慧教室，全县中小学教育技术装备 条件全面改