智慧教育典型案例：因为“万田时光”—— 教育智慧之微信公众号移动教育平台案例研究.pdfVIP

因为“万田时光” ——教育智慧之微信公众号移动教育平台案例研究 【内容摘要】 本文介绍了一所农村学校万田小学的教育智慧，即微信公众号 “万田时光” 移动教育平台，从其产生的背景、实践的举措、实践的意义及成果、实践的期许 及反思几方面深入进行了剖析。重点介绍了“万田时光”实施过程中内容、方式 等的确定过程及其实施后对于老师、学生、家长等的重大意义，它作为新时代农 村学校的教育智慧，为我们的教育带来了深远的影响。 一、案例背景 （一）乡村振兴战略 党的十九大报告提出，坚持农业农村优先发展，实施乡村振兴战略。大力推 进乡村振兴，并将其提升到战略高度，乡村振兴必然离不开乡村教育的振兴。 （二）农村孩子们及家长们的周末现状 经调查，在周末生活这一方面，农村的孩子们周末大多缺少规划，无处可去， 大多数孩子的潜在兴趣特长难以发现，更谈不上培育了。同时，周末农村的孩子 们常常缺少陪伴，独自抱着作业过周末是常有的事。这种放羊式的周末生活无疑 也增加了孩子们的安全隐患。而农村的家长们对于孩子们周末应该干什么、学什 么不太了解，无从下手，家长们用已有的智能手机让孩子们打游戏现象常有发生。 农村的条件越来越好了，城乡间教育差距越来越多地体现在家庭教育上，在现有 硬件条件下，利用现代化手段提高农村家长们的陪伴质量，势在必行。 （三）农村学校及教师现状 农村学校规模小条件也相对简陋，学习方式有限，如何利用现有媒体手段使 学校教育更多元、更具开放性。回避乡村教育的短板是每一个学校管理者思考的 问题。而农村的教师们大多对自己的教育生涯缺乏规划，很多教师才华横溢却缺 少自信，缺少成就自我的平台。 二、实践举措 （一）确定方式 针对乡村教育的现状，我们展开了大讨论，如何不依托学校、家庭的额外投 入，利用现有的媒体和手段，丰富农村孩子们的周末生活，我们将目光聚焦到了 手机上。我们想到了很多App 软件，但最终还是决定使用普及率最高的推送微信 手机公众号平台方式。 （二）确定时间 我们选取每周五晚上的7 点定时推送“万田时光”公众号，因为孩子可以最 大化的自主选择阅读学习时间，如果周五没有空，则可放在周六或周日进行。 （三）确定人员 “万田时光”必定是一场需要坚持的持久战，学校召开了动员会议，让老师 在自愿的基础上结合特长自愿申报。老师们可以结合自己的实际情况，权衡利弊 后再做申报，最终确定了教科室主任兼英语老师姜璐莎，科学老师方茜，语文老 师张慧婷、胡晓丹、郑晓俐，英语老师梅柳，美术老师翁志超、蒋巧俏这几位成 员。 （四）确定内容 老师们根据自己的特长申报“万田时光”，既明确 了自己想做的事也是对自己成长方向的规划。为了让孩 子们喜欢，每个微信号都取了琅琅上口又相对整齐的名 字，如“茜茜老师讲科学”、“莎莎老师教英语”、“晓 丹老师讲故事”等等。具体内容来说，比如美术超超老 师认为，农村学生对于画画比较感兴趣，但是绘画教学 比较注重现场感，需要专业美术工具，公众号比较难实现。因此超超老师更多时 候选择的是美术鉴赏的角度制作自己的微信公众号。孩子们即使不能画出精美绝 伦的作品，但提高审美欣赏也是一种能力，这是超超老师的目标，也是她对孩子 们终身发展做出的规划。再比如教手工的慧婷老师，她的匠心之处在于手工制品 原材料的选择，大多是在农村随时可见随处可拾的，比如枯枝、草绳...,环保又 易得，孩子们特别喜欢。在内容栏目设定上，以“茜茜老师讲科学”为例，科学 养生堂、科学实验室、科学揭秘馆、科学档案局几个板块分类介绍身边的科学。 （五）推送方式 “万田时光”于每周五晚上7 点定时推送，考虑到推送的整体性，也方便 阅读者打开链接，每个教师都将自己制作的公众号发送给学校负责人蒋巧俏老师 统一编辑推送导语，学校的老师们会在自己的朋友圈转发，班主任们也会发送到 班级群引导家长们进行关注并转发。 （六）调整改进 历时四季，和各位老师的公众号一起推送的“万田时光”导语系列，也经历 了多次的调整与改进。从第一季数字成语故事到第二、三季的常见农作物介绍再 到第四季十二生肖介绍，校园里的生肖宝宝、生肖老师、生肖团队介绍等，“万 田时光”充分体现了农村特色，并逐步将学校师生、优秀团队甚至学校重大事件 融入了进来，拓展了微信公众号作用，使其成为外界了解学校的绝佳平台。