智慧教育典型案例：永康二中智慧教育3+3+N模式.pdfVIP

小点子 大智慧 ——“基于技术的 3+3+N 智慧校园建设”报告 永康市第二中学 一、问题导 在双减政策的大环境下，如何提高学校的课堂效率，如何 减轻教师压力，如何通过技术介入后真正意义实现师生的减负 高效已成为了大家更为关切的问题。教师、学生的评价如何顺 应时代的变化又要更具有可操作性的问题凸显。如何更好地实 现校内资源的有序积累及校外资源的有效推送等诸多问题亟需 3 3 解决。我校依托 个阵地的建设和 个平台的选择，群策群力 ， N 生成了 种策略，非常有针对性的解决或缓解了学校一些亟需 解决的问题。 三个阵地 （平板教学班、自主学习走廊、自主学习空间） 三个平台 （之江汇平台、精准教学平台、精准管理平台） 最后一个 N ：基于三个阵地和三个平台所生成的N 种策略。 二、点位聚焦 2.1 三大阵地的建设 通过这几年的努力，我校精准教学三个阵地的基础建设已 全部完成，并依托试点项目向市财政争取了 500 万资金于 2020 8 年 月对学校教学楼进行了改造，全面提升了学习和工 作环境。 阵地一：打造平板教学班。在社会影响力逐步扩大的同时 班级规模也逐步扩大。通过“人人可用学校旧平板，可自己携 带新平板，毕业鼓励向学校捐平板，服务费用全免除”等实现 了平板教学持续开展的“良性循环工作闭环”。 阵地二：打造学习走廊。由我校教师自主开发了自主答疑 24 机，实现了 小时在岗精准答疑。有任何学科上的问题，学生 只需要通过自助的方式到走廊上咨询机器人老师即可。同时机 器提供大部分问题的视频解析。我们还在走廊上放置了自主设 计的“开拓眼界机”，让学生在学习之余可以通过机器增长见 识。 96 阵地三：打造自主学习空间。六个教室 台电脑的配备， 电脑提供外网系统课程，包含4000 多套精品微课程 ；储备了 3T 左右的高中各学科教案、课件 ，可以自主选择相应年级和难 度；还提供几何画板、虚拟实验室等软件供学生使用。自主学 习空间，相当于学生的“第二课堂”。 2.2 三个平台的选择 根据学校实际工作需要，优选了三个主要平台来实现学校 智慧教 的各项需求。之江汇教 平台，精准教学平台（平板 + 教学班是乐课网，非平板班是之江汇 智学网），精准管理平 台（钉钉）。 2.3 N 种策略的生成 三大阵地的硬件建设和三个平台的选择只是基础性工作， 3 N 依托这两个 所生成的 种策略才是关键。我校目前已生成数 十种策略实现了对学校教学与管理的全覆盖。 三、凸显应用 3 3 我校依托 个阵地和 个平台，以问题为导向，开展多角 度多方面的探索研究工作，生成了数十种策略可供同行借鉴参 考。下面分别从精准管理策略、精准教学策略两大方面摘选其 中一二以示范展示。 3.1 精准管理策略示范展示 2020 8 从 年 月开始 ，我校充分利用精准管理平台（钉钉 ）重 点推进学校的数字化管理改革工作。要实现学校数字化管理， 信息技术的运用不可或缺。在管理的各个层面都需要技术的参 与 ，精准管理策略应运而生。 3.1.1 构建学生行为大数据库。可复制性强，可实施性强，活 动意义大。 我校通过巧妙的流程改造，利用“钉钉日志”功能 ，巧妙 的构建了学生行为大数据库 ，并对学校的德 工作产生了积极 2021 6 22 的推进作用。此项经验于 年 月 日在浙江省精准教学 研讨会（教育厅教研室主办）上做了分享。每个学校只需花费 10 分钟的时间即可构建并启用 《学生行为大数据的建设与应 用》活动，而且免费。主要方式是在钉钉日