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现代汉语语法 现代汉语语法 PAGE/NUMPAGES 现代汉语语法 现代汉语语法 12 12 34 现代汉语语法 1 2 1 2 现代汉语语法 1 2 “” 现代汉语语法 “” 3 4 5 6 7 现代汉语语法 1 “” “” “” 2 “”“ ” 现代汉语语法 3 “”xx “”xx “” 4 5 “ ” 现代汉语语法 1 11 12 13 现代汉语语法 14 15 2“” xx 1 2 现代汉语语法 3 “” “” “” 现代汉语语法 xx “” 现代汉语语法 “ ” 1 现代汉语语法 语法是语言的构造规则。 在语言里，词和词的组合是很讲究摆列和搭配的。比方在现代汉语里，副词可以和动词、形容词搭配，一般不可以和名词、副词搭配。试比较： 很喜爱*很心情 很突然*很突然 “喜爱”是动词，“突然”是形容词，副词“很”可以和它们搭配构成短语“很喜爱、很突然”。而“心情”是名词，“突然”是副词，都不可以和“很”构成一个短语，只管“突然”和“突然”仍是同义词，都表示时间短。词语不只很讲究搭配，并且也很讲究摆列。如“很”和动词“喜爱”、形容词“突然”搭配，其摆列次序是副词在前，动词、形容词在后，不可以相反。又如在“把”字句中，其词语的摆列次序是： 甲把乙怎么样(他把xx辞退了)；而不可以是：把乙甲怎么样(把xx他辞退了)。或甲怎么样把乙(他辞退了把xx)。 词和词摆列搭配的各样规则，都是语言的构造规则，都是语法例则。 2、语法学 “语法”一词有两个含义，一是指语法例则，二是指语法例则的研 究和描绘——语法学。一种语言的语法例则是客观存在的，而语法学却 带有主观性，因此它形成好多语法学派，这是因为语法学家据有的资料 现代汉语语法 不同样，所依据的理论方法不同样，所作察看的角度不同样，写书的目的不同样，等等。 语法学，依据研究方法的不同样，有传统语法、历史比较语法、构造主义语法和变换生成语法等等；依据研究对象的不同样，有历时语法和共时语法，有共同语语法和方语言法；依据使用对象不同样，又可分为讲课语法和理论语法(专家语法)。讲课语法平时是指给中小学生讲解语法知 识的语法系统。我国先后使用过两个讲课语法，一个是50年月建立的《暂拟汉语讲课语法系统》(简称“暂拟系统”)，另一个是1978年拟定的《中学讲课语法系统大纲》(简称“系统大纲”)。此刻中小学使用的就是“系统大纲”，好多通用的大学语法教材一般都是以“系统提 要”为蓝本编写的，本书就是这样的一本书。两个讲课语法系统的最大差别是析句方法的不同样，前者采纳的是句子成分分析法(又称“中心词分析法”)，后者使用的是层次分析法或直接成分分析法。 （二）语法的性质 1、抽象性 抽象性是语法的第一个特色。任何一条语法例则都是从好多个其他、 详细的语言事实中抽象出来的，每一条语法例则都波及到一类一类的语 言实例。比方，“把”字句“甲把乙怎么样”，就是从千千千万个“把” 字句中抽象出来的，它不只包含了“你把她请来”，“xx把桌子擦洁净 了”，并且包含了全部已经造出和将要造出的“把”字句。抽象性在语 法中表现为哲学上的一般对个其他归纳性。运用句子的时候，我们看到 现代汉语语法 的老是个别，研究句子的时候我们要从个别中看到一般，如从一个个详细“把”字句中看到整个“把”字句的构造规则。抽象性是语法的哲学属性。 2、民族性 每种语言都有显然的民族特色，不只表此刻语音和词汇上，同时也表此刻语法上。不同样语言的语法有共性也有个性，个性是特色之所在。比方印欧语用词形变化(形态)表示词的句法功能，语序就比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态，词在句子里充任什么成分，主要靠语序(和虚词)来表示。同是重语序的语言，其表达形式也可能不同样，汉语说“两本书”，傣语说成“书两本”；汉语说“我写字”，藏语说成“我字写”。词的组合手段，各样语言也有差别。现代汉语的“两本 书”可数名词和数词组合，此间要用相应的量词。而英语的twobooks没有加量词这条规则，但数词在前，名词在后这个语序，两种语言又是共同的。研究语法要注意不同样的语言的共性和个性，不可以因有共性而忽视了语法的民族特色。民族性是语法的人文属性或社会属性。 我们在研究和说明汉语的语法例则时，要警惕拿其他语言的语法来硬套汉语的语法。 3、递归性和系统性 递归性是语法的第三个特色。递归在这里是指，词语在组合的过程 中，一个语法例则在一个构造里可多次出现。如主谓短语里可包含主谓 现代汉语语法 短语(比方“xx这xx性格分外xx”)，偏正短语里面又包含偏正短语(比方“xx朋友的xx”)。 系统性是语法的第四个特色。语法从整体看，它是若干规则的会合，此中每一条都是整体中的部分。假如一个语言有一条规则与其他语言不同样，那么就会有一系列的不同样与之相联。就同一语言而言，假如一条规则发