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流体压强与流速的关系
【教材分析】
本节知识点为人教版八年级下册第九章第四节,主要介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系,是对液体压强和气体压强特点的拓展,属于流体动力学的知识,该知识在日常生活和生产中有着较广泛的应用,但是学生对于流体压强与流速有关这方面的生活经验明显不足,用模拟实验来观察流体运动而产生的一些现象,让学生观察讨论,这样更有助于学生对这一知识的理解。
【课标分析】
本节内容涉及到较多的物理概念和物理规律,较为抽象。流体流动起来以后对物体的压强会发生改变,通过大量的事例和实验证明:流体压强与流速有关系,在气体和液体中,流速越大的地方压强越小,流速越小的地方压强越大。
【学情分析】
13-16岁的中学生思维正处于形象思维到抽象思维转化的过程。其思维以形象思维为主,直观现象对他们来说是比较感兴趣的,好动手,对问题深入的思考及理性的思维还是很欠缺。所以,本节内容以讲授的教学方式为主,穿插一些探究活动,可以适当对学生学习的难度降低。
【课时规划】
学习内容
预设课时
流体压强与流速的关系
1课时
【具体教学内容设计】
学习目标:
(一)知识与技能
1.了解流体压强与流速的关系,并能用其解释生活中有关现象。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
(二)过程与方法
1.通过生活中的现象,认识气体的压强跟流速有关的现象。
2.体验由气体的压强差异产生的力,有一定的分析、比较能力。
(三)情感态度与价值观
通过实验,培养学生的动手操作的能力。
重点、难点:
重点:了解流体压强与流速的关系,并能解释生活中的有关现象。
难点:对液体压强与流速关系的探究活动。
三、教学方法:讲授法、任务驱动法
四、学习方法:自主学习法
五、课程资源开发利用:PPT课件,希沃白板,模拟演示实验。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、引发问题
演示:“漏斗倒吹乒乓球”实验。
学生体验:吹两张纸的实验。
以疑生趣,以趣激趣,激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。
新课探究
任务一
如右图,向管中持续用力吹气。
在盛水的杯子里插入一根饮料吸管A,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端(如图) ,往B中匀速吹气,观察现象并作好记录。
让学生亲身体验,在学中玩,在玩中学,体验物理学科的乐趣所在。
任务二
用准备好的两只“小船”,放入盆内,用注射器向中间的水域冲水。
将已准备好的两只“小船”,放入盆内(如图),然后用注射器向中间的水域冲水,两船该如何运动?
让学生亲身体验,在学中玩,在玩中学,体验物理学科的乐趣所在。
任务三
沿一张小纸条表面持久用力吹气。
在嘴边放一张小纸条放,(如图)沿纸条上方用力吹气,你会观察到什么现象?
让学生亲身体验物理学科的乐趣所在。
迁移应用
在火车站台上,有一条黄色的安全线距站台边缘一米左右,乘客须站在此线以外候车。
飞机机翼、吸尘器、喷雾器、跑车的尾翼。
从生活走向物理,从物理走向社会。
拓展提升
历史上著名的奥林匹克号和豪克号相撞:在海洋中,如果两艘船并排行驶,由于行驶引起的水流变化,使得两艘船中间的水流速度快,两侧的水流速度相对较慢,结果导致中间水的压力小于两侧,当然,如果任其发展,两侧的水压会将两艘船挤在一起,相撞,造成事故。
油烟机:由机体内的电动机驱动涡壳中的叶轮旋转,在进风口处空气的流速变大,所以在进风口处的压强小于进风口外面的压强,油烟在外界压强的作用下被吸入了进风口,所以油烟机就起到了吸油烟的效果。
善于发现生活
总结反思 感悟升华
对流体更深层次的理解。
让学生自行总结本节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程。
培养学生对所学知识点的总结和分析能力。
布置作业
完成本节动手动脑学物理习题第1、 2题。
板书设计
一、流体和流速
1.流体:流动性的气体或液体的统称为流体。
2.流速:流体流动的速度。
二、流体压强与流速的关系
在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小。
三、法制渗透知识教育
《中华人民共和国道路交通安全法》第六十七条。
四、飞机的升力
机翼上、下表面存在压强差,产生了向上的升力。
教学反思
在整个教学过程中,应把时间交给学生,教师加以诱导,循序渐进,如加入必要的课堂训练,以便进行当堂对学生掌握情况反馈校正,及时了解学生的掌握情况,更要利于自我教学水平的提升。
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