某小学六年级语文上册 第三单元 11《心的翅膀》名师教案 冀教版六年级语文上册第三单元11心的翅膀名.docVIP

心的翅膀 教材分析（请你自己写一写 ） 教学目标 知识与技能 1._________________________________________________________ 2.__________________________________________________________ 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 过程与方法 1。使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2.采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。 3。通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。 情感、态度价值观 懂得珍视想象力的重要。 重难点：让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要. 第一课时 一、情境引入 　1。同学们，我们先来做个小游戏好吗?(师画一个圈） 　有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀?这可不是一个普普通通的圈,因为当你为自己插上想象的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想象到它是什么了吗？ 　学生发挥自己的想象回答，并给予表扬。 　2.那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜.(板书:11 心的翅膀） 二、自学研讨交流 　1.组长组织下，学生默读课文.要求：圈画出生字词. 　2。小组分段读课文.要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字记下来。 　3.组长组织交流生字.(学生交流的生字你也写一写_____________________________________________________________ 　4.出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。 出示易错词：（老师自己写一写） 　-______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示： 1）重点分析这几个生字的写法：策舔 2）对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义. 5.概括文章主要内容。 　这篇文章告诉讲了一件什么事？(自己写一写) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 三、质疑答疑： 学生可能提出的问题_____________________________________ 学生可能提不出的问题____________________________________ 老师抛给学生的问题______________________________________ 四、练习复述课文。 　1.复述故事。 　复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。 　2。小组中复述,然后推选同学代表复述课文.教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务,同时要求其他学生认真倾听，及时修正。 五、小结： 六、作业。 　1.回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。 　2。把本课生字组词写两遍,课后的词语积累到小本本上。 　 第二课时 一、情景引入 上节课我们初读了课文,了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听. 这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题) 二、展示目标： 　　面对同一个故事的开头,成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别?为什么会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画,写一写. 　自学交流研讨 1。学生自学，小组讨论。 　2。全班交流. 重点研读以下内容： 　1)工程师的表现：没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了.他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮“想了好半天”让学生感悟：_________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 　2）同事的表现：经验代替了想象.抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟：____