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四 年级 语文 第 五 单元教材分析 项 目 内 容 教学 内容 《风筝》《麻雀》 习作例文：爬天都峰 小木船 习作：生活万花筒 教 材 简 析 本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。主要由《风筝》《麻雀》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。 《风筝》描写了“我”童年时和伙伴们做风筝、放风筝的情景。重点是体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。通过让学生充分地读，在读中有所感，在读中有所得。运用小练笔的形式培养学生的想象能力，和语言表达能力。 《麻雀》描写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。重点是体会老麻雀为保护小麻雀表现出的那种强大的力量。让学生在读通、熟读的基础上感知文本的内容。扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。 习作：习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚。引导学生学会审题、选材、明确习作要求 通过口述，锻炼学生的口语表达。互评法互相点评习作。 教 学 目 标 认识本单元生字，能够正确书写田字格中要求会写的生字。 引导学生有感情的朗读课文。结合课文内容感受我童年时和伙伴们一起作风筝放风筝的场景和乐趣。能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。从语言文字中感受老麻雀在庞大的大猎狗面前无惧无畏的精神，为保护小麻雀二表现出来的强大力量，过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。　 教 学 重 难 点 能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子们带来的乐趣，无不体现了对幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。 教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。 课 时 进 度 安 排 《风筝》2课时 《麻雀》2课时 习作：生活万花筒：1课时