《 快速跑》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 快速跑 课程标准 本课根据“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想， 结合初中学生的年龄特点，结合快速跑跳远教材内容，创设课堂情 境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处 于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到 活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。 教学内容 分析 教材版本：华东师范大学出版社七年级全一册，教师教学用书） 本节课的教学内容是：《快速跑》，属于义务教育中学体育课程 标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。 通过快速跑练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高 速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养 学生勇敢、顽强、果断、等优良品质和社会竞争意识。 教学目标 1、通过学习快速跑，使90%的学生初步学会快速跑技术动作，发 展学生跳跃能力。 2、发展学生的速度能力，通过练习让学生提高自信、体验成功的 乐趣，促进学生心理健康的发展。 3、培养学生勇敢、果断精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信 心。 学习目标 通过反复的练习、观看体育教学视频和挂图、模仿学习有关快速跑 的技术动作。 学情分析 初中一年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质 和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易 集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对 于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。  重点、难点 重点：跑姿正确，协调。难点：后蹬充分。 教与学的媒 体选择 多媒体演示 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 课堂常规 2 准备活动 3 技能学习 4 结束部分 教学活动详情 教学活动1:课堂常规 活动目标 教学规范化、制度化 解决问题 解决课堂上学生的纪律问题，让学生快速进入课堂的氛围 技术资源 利用国庆阅兵的视频引导学生重视队列队形 常规资源 哨声、口令 活动概述 一、教师 1、教师集合整队，检查着装，清点人数。 2、教师宣布课的内容，学生认真听讲，明白课的要求和注意 事项。 二、学生 .学生站四列横队。 .学生认真听讲。 教与学的策 教师以良好的精神面貌，响亮地向学生下达口令。学生根据教 反馈评价 对做得好的学生进行表扬，对还未达到要求的学生进行激励与 指导，希望其下次能做得更好。 教学活动2：准备活动 活动目标 使身体各器官系统预先得到适当活动，为逐步提高运动强度和做各 种运动动作作准备，预防伤害事故的发生。 解决问题 减少学生因运动而产生的损伤。 技术资源 使用音乐，让学生在单一的热身活动里面随着音乐而律动，增加学 生的兴趣与热情。 常规资源 围绕篮球场进行慢跑 活动概述 一、教师 1、教师安排热身跑的路线。 2、教师带领，师生共同进行热身操，在练习中，语言适时指导， 纠正易错动作。 二、学生 .学生有序进行热身跑。 .学生认真模仿老师做热身操。 .听从指挥注意力集中。 教与学的策 略 教师在介绍热身跑的时候可以利用一些情境导入，使学生对于单纯 的热身跑更加有兴趣。而且教师本身也要融入这个情景当中，从而 更好的引导学生。 反馈评价 表扬先进，指出不足。 教学活动详情 教学活动3：技能学习 活动目标 通过学习，使90%的学生初步掌握快速跑技术动作，发展学生速度 能力。 解决问题 90%的学生初步学会快速跑技术动作，再通过小游戏在玩乐中锻炼 学生的下肢力量。 技术资源 利用有关于快速跑动作分解的视频和挂图，使学生有一种快速跑动 师的口令迅速地做出相应的动作，做到快、静、齐。 略 作的概念在心里，从而使课堂教学更加顺利开展，学生学习更加容 易。 常规资源 利用小比赛来提高学生勇于挑战自我的心理，追求体育更高的精 神。 活动概述 一、教师 1、老师讲解示范各种练习动作，并组织学生进行集体模范练习。 2、教师在学生进行练习的过程中不断进行巡查，纠正错误动作。 让动作标准的学生做示范。 二、学生 1、原地模仿摆臂练习。 2、行进间高抬腿练习。 3、后灯泡练习。 4、接力赛 5、小组赛。 教与学的策 略 通过利用初中学生理解能力较强的特性，要求学生进行探究行学 习。利用适当的赞赏与指导使学生的学习兴趣更加强烈，更好地进 行教学。再利用游戏的方式对学生的素质进行训练。 反馈评价 对本阶段学生表现使用形成性评价，对做得好的学生进行表扬，对 还未达到要求的学生进行激励与指导，希望其下次能做得更好。 教学活动4：结束活动 活动目标 通过放松操放松运动的肌肉，并在放松的期间进行课堂总结。 解决问题 有助于学生缓解不同程度的疲劳并得到及时的恢复。有助于总结课 堂教学效果，及时得到反馈。 技术资源 使用缓和的音乐，使学生在放松活动里面随着音乐而