《5以内数的减法》教学反思.docxVIP

《5以内数的减法》教学反思 10月11日，按照学校的统一安排，我作为新入职教师， 有幸上了一堂汇报课。本堂课从设计到实施对我自己而言, 有收获、有感悟，有遗憾，它将为我今后的课堂教学提供 借鉴。教学反思如下： 《5以内数的减法》是第三单元《1-5的认识和加减法》 的第9课时。学习目标：让学生在实际情境中进一步认识 减法，理解减法的含义，学会5以内数的减法的三种计算方 法（倒数法、利用数的组成、想加法算减法），尤其训练好 利用数的组成计算减法；发展学生初步的语言表达能力，培 养学生与人合作、交流的意识。 新授知识中，我主要采用谈话法、演示法、情景教学 法、生生互学等方法，启发引导学生从课本例题情景、直 观观察出发，探究出减法的意义和三种算法，学法上采用 摆一摆、画一画、说一说、做一做，自主探索思考学习和 合作学习，从复习5的分成导入，引导学生探索新知，巩 固训练，完成学习目标。 结合本节课教学，我发现在本节课教学中存在很多不 足： .从课堂学生掌握情况反馈来看，学生在“说一说” 一部分存在一定的困难。反思整个课堂教学过程，感觉此 部分课学教学中对学生已有的生活经验估计不足。导致课 堂学生活跃度不够，部分学生怯场和我面对这种情况如何 调动学生参与学习的方法准备不足，课堂上学生学习的自 由度、能动度、创新度都出现了问题。 .三种算法的渗透，让部分学生在应用中比较困难， 通过情景和生活素材