《江南》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 语文 课程标准 学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。 教学内容 分析 本课是一首选自《汉乐府》的古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南采莲的景况，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的欢乐场面。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。 教学目标 1.能读准生字字音，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助PPT图片，理解课文内容，了解诗歌大意。 3.想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 学习目标 1.通过范读、练习等各种形式正确朗读课文，初步体会古诗的节奏，在朗诵的基础上尝试背诵课文。 2.结合图片感受古诗描绘的景象，感受江南水乡的美丽和采莲时节人欢鱼悦的欢乐景象。 学情分析 我任教的是刚进入小学一段时间的一年级学生，他们对学校的学习生活有了一定的适应；同时他们年龄小、好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。他们活泼好动，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 重点、难点 整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。 教与学的媒体选择 PPT、朗读音频 课程实施 类型 √ 偏教