智慧教育典型案例：“上”“下”联动 精准补偿 ——疫情后高中数学“三层三步”混合式补偿教学的实践研究.docxVIP

“上”“下”联动 精准补偿 ——疫情后高中数学“三层三步”混合式补偿教学的实践研究 海盐高级中学 杨 晶  一场突如其来的新冠疫情促使了在线教学的快速发展，但随着学生的返校复 课，在线学习过程中学生所产生的知识差异也显现了出来。如何消除这些知识上 的差异成为了返校后所有教师要面对的问题。显然，常规的课堂教学在时间和考 试的双重压力下，无法做到对在线教学中的内容进行细致的复习和巩固。而且在 线教学所造成的差异是因人而异的，常规的课堂教学也无法满足这种学习上的个 性化要求。 基于上述背景，海盐高级中学的杨晶老师尝试运用“三层三步”混合式补偿 教学来逐步消除在线教学所造成的学生知识上的差异，并且取得了一定的成效。 一、疫情后“三层三步”混合式补偿教学的实践研究  疫情后“三层三步”混合式补偿教学是基于精准教学的线上线下相结合的一 种课后补偿教学，整个过程分为三个层次的补偿教学。 图 1、疫情后“三层三步”混合式补偿教学的框架 第一层次是面向全体的基础学习，通过调查问卷了解学生疫情期间的学习情 况，对学生进行精准定位，通过之江汇网络平台向全体学生精准推送符合学生需 要的补偿式微课，并进行过程性评价和线下辅导、测试，为下一层次学习进行精 准定位；第二层次是共性问题的小组学习，通过上一层次的测评对产生共性问题 学生进行分组学习，同样制定个性化的知识清单，通过钉钉平台推送