智慧教育典型案例：“微·单”让教学更精准——基于移动学习终端精准教学的实践与创新.docxVIP

智慧教育典型案例 “微·单”— 让教学更精准 ——基于移动学习终端精准教学的实践与创新 江山市贺村第二小学 姜华亮 余冬冬 小刘同学像往常一样，正在学习老师下发的微课视频，正是第二天要上课的 内容《组合图形的面积》，看完视频之后，小刘非常熟练地平板上面进行拖拽和 书写，完成老师布置的导学任务。 像这样的学习方式已经持续了一个多学期。在上新课的前一天晚上，孩子们 都能准时收到柴玉玲老师发布的学习任务单和包含知识点及重难点的微课资源，学生通过自主学习，完成导学任务单，在遇到问题的时候再次学习微课视频，并 将其记录下来。 与此同时，柴玉玲老师在家里一边批改着学生的作业，一边修改着第二天上 课的课件。通过优学派智慧课堂平台，放学时布置相应的学习任务，当天晚上 就能知道学生对于新知的掌握情况，并 及时地修改自己的教学课件，使其更加 贴合于学情。 课堂上，柴老师通过对比分析学生作业，引导学生用不同的方法来计 算组合图形的面积，采用小组合作的方式研究不同的方法，如：切割法、 割法、补法等；通过学生错例讲解估 算的重要性，如：能够通过估算快速 判断计算结果的正确与否；最后将学 生作品标上尺寸让学生进行拓展提 高。课堂结束后，柴老师通过查看课堂记录来了解学生的学习情况，根据 学生的掌握程度发布相关的课后巩固作业。 这样的教学，让柴玉玲老师明显感觉学生在课堂上比以前更专注了，