智慧教育典型案例：“同步课堂”让“送教下乡”别开生面———《热爱生活，热爱写作》教学案例及反思.docxVIP

“同步课堂”让“送教下乡”别开生面 ———《热爱生活，热爱写作》教学案例及反思 一、案例背景 城乡教育资源的不均衡分配是当下教育不可回避的痛处，随着省互联网+义 务教育活动进一步深化合作，变革了“送教下乡”的教与学的方式，“送教”变 得便捷而又有效。在互联网飞速发展的信息化背景下，温州育英国际实验学校送 教泽雅中学的同步课堂合作成真。泽雅中学是瓯海区较为偏远的一所农村学校，刚入学的初一新生，在入学考试中暴露出这样的一个现象：学生大多写作水平薄 弱。究其原因，主要是由于写作热情的缺失与写作技法的缺乏。 部编版语文教材注重培养学生成为拥有真语文素养的学习者。阅读和写作便 是教材里重要的分布模块。“热爱生活，热爱写作”为部编版教材七年级上册第 一单元的写作模块，旨在帮助打破学生与写作间的隔膜，点燃学生的写作热情。9 月 13 日上午八点十分，温州市瓯海区泽雅中学与温州育英国际实验学校初中 部利用互联网技术开启了新学期的第一节同步课堂。身处两地的同学们，在各自 学校的录播室里共享好课——来自育英国际实验学校初中部徐玉超老师执教的 单元写作课：热爱生活，热爱写作。 二、案例描述 1．问渠那得清如许，唯有源头活水来 徐玉超老师《热爱生活，热爱写作》同步课堂授课记录及成果： 徐老师在关注单元教学目标的基础上，确定了单元写作课《热爱生活，热爱 写作》的具体教学目标：  1.树立真实写作的理