智慧教育典型案例：“网络”依托 “智慧”成长 ——名师网络工作室之助力“空中课堂”活动.docxVIP

“网络”依托 “智慧”成长 ——名师网络工作室之助力“空中课堂”活动 一、背景  2020 年，新冠疫情突如其来，教育部组织开展“停课不停学”活动，确保 提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障孩子们在网 上学习。非常时期，迫切需要教师改变学习的内容、形式及教学的策略、评价等。 富阳区果断开展“空中课堂”的线上教学活动，在如此背景下如何构建有效的学 习材料？如何推进有效的数学学习？名师网络工作室如何助力空中课堂活动？ 大家在实践中一步步探索、思考和改进，以录制人教版四下第三单元《解决问题》为例，依托网络技术，智慧助力“空中课堂”。 二、存在的问题 （一）运算定律的“魔咒”如何借助空中形式破除？ “一学就会，一做就错”这个号称是运算定律的“魔咒”，通过对学生的练 习批改与分析，教材解读与研究，加上自己的教学理解，我认为学生出现的问题 主要有以下几个原因：  1.意义理解不到位  在五条运算定律中，前四条学生较易掌握。但学了乘法分配律之后，学生就 开始混淆，继而滥用，在多次出现错误还搞不清楚之后就索性不用定律。我和几 个孩子沟通过，发现主要的原因是没有很好理解乘法结合律和乘法分配律的意义，尤其是乘法分配律，它沟通了乘法与加法、减法的联系，意义特殊，变式题也丰 富，学生不容易掌握。 2.数据辨析能力欠缺  四年级的孩子刚接触运算定律这个单