智慧教育典型案例：“停课不停学”下的农村小学数学课后作业实践.docxVIP

“停课不停学”下的农村小学数学线上课后作业实践 【内容摘要】新冠疫情拉开了大家的距离，信息技术拉近了家校的沟通。农村学生如何能更有效的落实线上数学课后学习、教师如何能更及时的检验课 堂学习结果，是每一位老师的责任。为此，笔者借信息技术，让线上作业呈现 简单化、线上作业设计多样化、线上课后数据信息化，课后让每一位孩子能做 到有效学习，真正 “停课不停学”。 【关键词】信息技术 线上 课后作业 有效 一、研究背景 本该走街串巷，其乐融融的春节，因一场突如其来的疫情变得紧张；本该 生机勃勃，热热闹闹的校园，因这场来势汹汹的疫情变得冷清。新冠疫情让我 们不能线下聚集，然而信息技术让我们线上再次相聚。2 月 10 日，响应“停课 不停学”的号召，老师、学生、家长的“线上课堂”轰轰烈烈的展开了。 《标准（2011 年版）解读》中提到：“评价是数学课程实施的重要化解，评价是对学习结果的检验，也是对学习过程的考查。”线上课堂让学生享受名 师教学，那么线上作业更要享受个性化指导。虽然不能像很多教师一样为孩子 们做到线上上课，但在这个特殊的时间，作为农村小学数学的一份子同样也要 担负起自己应该做的那份责任和使命，共同战“役”。 二、案例阐述 前期，为了了解疫情中家长视角下的作业情况并考虑大多数家长文化水平 为小学和初中毕业，为了科学的调整本班孩子的数学学习状态，笔者通过小程 序