【高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 文学类文本阅读.散文阅读
03 理解散文中重要词语、句子的含义
教学目标
理解散文中重要词语、句子的含义
教学重点 难点
掌握散文中重要词语、句子含义的答题技巧
教学过程
一、理解文中重要词语的含义
“词语”,是构成文章的基本建筑材料,理解词语在文章中的含义是阅读的基础。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的,是对文章的表情达意起到重要作用的,或体现作者观点的,或反映深层含义的,或在结构上起到独特作用的字词。
“文中”,就是指具体的或确定的语言环境,可以有两种含义:一是指对文章全局的“整体把握”;二是指具体的词语的上下文,即通常说的“语境”。“文中重要词语的含义”,指一定的语言环境中一个词语具体的语境义。
“理解文中重要词语的含义”,并不是理解词典中诠释的意思,而是理解其在语境中的具体意思。具体地说,就是理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容;理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义,包括词语的内涵义、概括义、引申义、隐含义、比喻义等临时意义和附加意义。
高考文学类文本阅读中考查的“重要词语”主要有:
(1)体现作者思想观点的词语。
(2)体现作者感情色彩的词语。
(3)有比喻、借代、反语等意义的特殊词语。
(4)表现文章主题思想的关键词语。
(5)在结构上起过渡或照应连接作用的词语。
(6)具有指代意义的词语。
主要考查的角度为:
(1)相同的词语在不同语境中的不同含义。
(2)一个词语在具体的语境中的临时意义、隐含意义或修辞义。
(3)词语或关联词语在确定的语境中的选择和使用。
(4)指示代词在确定的语境中的指代内容。
(5)需要概括含义要点的词语。
(6)文中反复强调的词语。
“理解文中重要词语的含义”解题要领:
(1)联系具体语境理解词义。要有整体观念,认真理解语境,把握上下文的意思,做到“词不离句,句不离段,段不离篇”。
(2)结合修辞手法理解词义。在文学作品中,作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义,应在理解本义的基础上弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。
(3)结合文章分清层面,提取信息,立足全文,概括要点。
(4)结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义,往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此,对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考,尤其是要求联系全文的词语。
(5)常用答题模式:词语本义+语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用。
备考关键能力
“三联+一依”速解词语含义题
【题型对点】理解词语含义
[例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。
夜观流星
林清玄
①近读宋朝沈括著的《梦溪笔谈》,有一段谈到他夜见流星的事,非常有趣:治平元年,常州日禺时,天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南,少时而又震一声,移著西南;又一震而坠在宜兴县民许氏园中。远近皆见火光赫然照天,许氏藩篱皆为所焚。是时火息,视地中有一窍如杯大,极深。下视之,星在其中荧荧然,良久渐暗,尚热不可近。又久之,发其窍,深三尺余,乃得一圆石,犹热。其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之。
②沈括学识的渊博早为后世所推崇,但我对这一段描述特别感兴趣,并不是因为有的学者说他对流星的判断正确早于西方天文学家数百年,而是因为我小时候也有一段看流星陨落的相似经验。
③我幼年居住的乡里,没有电视,没有收音机,没有冷气,没有电扇,一到夏天夜晚,就没有人留在屋内,家人全跑到三合院中间的庭院里纳凉:大人坐在藤椅上聊天,或谈着农事,或谈着东邻西里的闲话;小孩子就围坐在地板上倾听,或到处追逐萤火虫。
④小时候,家里有一位帮忙农事的老长工,我们都叫他“玉豹伯”,他的脑子里装满了民间戏曲里的戏文故事,口才好,姿势优美,颇像妈祖庙前的说书先生。他没有儿女,因此特别疼爱我们,每到夏天夜里,我们都围着听他说故事,一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有一种说不出的魅力,听到精彩的地方,我们甚至舍不得离开去捉跳到身边的大蟋蟀。
⑤有一天玉豹伯为我们讲《西游记》,谈到孙悟空如何在天空腾云驾雾飞来飞去,我们都不禁抬头望向万里的长空,就在那个时候,一颗天边的星星划出一条优美的长线,明亮的星一直往我们头上坠落,我们都尖声大叫,玉豹伯说:“流星!流星!”然后我们听到轰然一声巨响,流星就落在我们庭院前不远处蕉园旁的河床。
⑥一群孩子全像约好了似的,完全顾不得孙悟空,呼啸着站起往河床奔去,等我们跑到的时候却完全不见流星的影子,在河床搜寻一个晚上毫无所获,才拖着疲倦的身子回家。第二天还特别起早,继续到河床去找,后来找到一颗巨大的黑褐色石头,因为我们日日在河床游戏,几乎可以确定那颗新石头就是昨夜的流星,但是天上的明星落到地上怎么会变成石头呢?这是我们不敢肯定的谜题。
⑦那是我第一次看见流星,
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