智慧教育典型案例：互动课堂，人人拥有“专属导师”.docxVIP

这所学校，每位老师都有自己的“专属导师” □玉环市环山小学 （执笔人：徐小波） 这天，玉环市环山小学的阶梯教室里座无虚席，潘老师正在利用“智慧教室 互动课堂”系统为孩子们上语文课《最后一片叶子》。坐在观众席中的几位导师 利用自己的手机，实时点评潘老师的教学行为。 这种全新的教研模式，让越来越多教师走进了智慧课堂，加速了自己的专业 成长。 “僧多粥少”：教师专业发展之困  回想一年前，潘老师还是一名刚入职的新教师，由于教学经验不足，课堂教 学效率低，为此她十分苦恼。虽然学校为她配备了成长导师，可是优秀的导师往 往“徒弟”众多，而且身兼数职，很难抽出时间对“徒弟”的每一堂课进行指导。都说“师傅领进门，修行在个人”，一名刚入职的新教师要成长为优秀教师，需 要一个漫长的过程。传统的“师徒结对”教师培养模式虽然有效，但受客观因素 影响，很难在短期内培养大量的优秀教师。如何才能为每一位教师找到一位适合 自己的导师，如何才能让青年教师快速成长成了亟待解决的问题。 “专属导师”：每位教师都该拥有 上述现象在很多学校也普遍存 在，加速培养教师成为学校发展必 需迈过的“坎”。为此，玉环市环 山小学在 2017 年引入“智慧教室互 动课堂”项目，以期实现“智慧教 师培养计划”。学校希望利用智慧 系统，能在传统课堂录像的基础上 加入“AI 智能评分”“智能标记” “人工标记评价”等