财经法规与会计职业道德课程建设与教学改革.docVIP

财经法规与会计职业道德课程建设与教学改革 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“会计职称考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5686字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：财经法规与会计职业道德课程建设与教学改革 1 文2：浅谈中小学艺术课程建设与教学改革 6 一、研究背景 6 二、音乐校本课程的制度建设 7 三、“童谣音乐校本课程”的实施 7 （一）音乐校本课程开发的原则 7 （二）实施 7 1、基于单学科的拓展型课程 8 2、基于多学科的融合型课程 8 3、课外活动 8 四、“童谣音乐校本课程”的教学思考 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 财经法规与会计职业道德课程建设与教学改革 文1：财经法规与会计职业道德课程建设与教学改革 本课程教育的现状是重专业技能的传授，轻职业道德的培养，会计专业的学生在校得不到明确指引，道德意识被削弱。近年来发生的企业会计造假违规事件，给国家与投资者造成巨大的经济损失，严重扰乱了经济秩序。究其原因，是会计人员缺乏应有的职业道德，主动或被动参与造假。为此，高校应调整财经法规与会计职业道德课程的设置计划，充分发挥专业课程的育人功能。在本课程人才培养目标中，不仅要注重专业知识的培养，更要把思想政治教育、职业道德教育、会计法纪教育等纳入教学计划，在提高学生专业技术能力的同时，更要提高会计人员政治思想道德水平和法制观念，为国家培养“有才有德”的合格会计专业人才。 《财经法规与会计职业道德》课程的现状评述 本课程主要是在向学生灌输会计职业道德规范，道德教育从根本上说是如何做人的教育，其目标就是成就人的德行。但是，本课程属于会计专业取得会计从业资格证的必考科目（2017年取消会计从业资格考试之前），组织学生参加从业资格考试，提高考试通过率是本课程教学的一个主要目标，导致在教学过程中不可避免带有“应试教育”色彩，而这些道德规范被抽去了人性的本质内涵，成为空洞的、抽象的行为规定。 课程培养目标不明确。通过本人2015年对该课程问卷调查的数据分析，本校2014级与2015级会计专业的大部分学生认为学习该课程的目的是为了通过考试取得证书，从而导致他们在学习过程中只注重知识的识记和背诵，忽略了对财经法规知识的理解与综合应用能力的培养。因此，学生会计职业道德观念、职业风险意识、保密意识、责任意识等得不到应有的培养，导致部分毕业生虽然具有较高的会计专业理论和技能，但缺乏法制观念与会计职业道德观念。 教育方法单一，教学内容设计不科学。本课程很多院校采取的是以教师、教材、课堂为中心的直接灌输的方法，教学过程中教师没有注意与学生沟通，不能有效地调动学生学习的积极性和提高学生的道德判断能力和选择能力。同时，该课程的教学内容设计不够科学，过度偏重前四章法律条文与法规的教学，而轻视会计职业道德教育，特别是诚信教育，这不利于会计人才的培养，给未来的会计从业人员传达了错误的指向。 《财经法规与会计职业道德》课程建设的内容 会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业行为准则和规范，是调整会计职业活动中各种利益关系的手段，会计职业道德可以配合国家法律制度、调整职业关系中的经济利益关系，维护正常的经济秩序。我国《会计基础工作规范》规定了会计职业道德规范的主要内容为：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。本课程如伺与行业、岗位、企业要求密切联系，以社会主义核心价值观为引领，健全课堂教学管理和课程设置管理制度，主要从以下几点?M行把握： 优化人才培养目标。将素质教育渗透到课程专业教育之中，普遍提高学生的人文素质、思想道德素质、创新精神与实践能力。要求学生做到知识学习、情感培养和行为养成统一，增强道德教育的针对性、实效性和时代感。培养拥护党的基本路线，适应区域经济建设和社会发展需要，面向中小企业、金融行业、会计师事务所、非营利组织等基层业务和管理岗位，具有诚信、合作、敬业的职业素质，掌握会计、涉税管理、财务管理、审计等岗位业务，熟悉企业会计核算、纳税申报、财务管理、年报审计等业务处理的基本知识与操作技能，能从事会计、税务、财务管理、审计等工作的德、智、体、美方面全面发展，并具备良好职业道德和较强可持续发展能力的，适应社会主义市场经济发展需要、服务地方经济建设的高素质技能型人才。 完善课程考核标准与评价机制。评价由课程实施评价和学生会计职业品德评定两方面组成。课程实施评价的主要内容包括：教育队