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高二地理区域经济一体化教学简案 区域经济一体化 课时安排：1课时教学目的：使学生理解目前世界经济正走 向区域化，而区域化是全球化的根底和表现，并理解世界主 要的区域经济集团，培养学生分析问题的才能，树立全球意 识。 教学重点：世界经济区域化;主要区域经济集团。 教学难点：区域化与全球化的关系;国际政治关系的复杂性 教具准备：多媒体教室、自制表格等教学方法：比拟分析法、 讨论法、列表比拟法、讲述法 教学过程： 一、世界经济区域化 (一)区域性经济合作组织的产生背景及其特征 背景 第二次世界大战以后，全球经济联络日益亲密，竞争 越发加剧。 特征 区域性经济合作组织一方面具有内向的保护性，另一 方面具有外向的竞争性。在集团内部，成员国之间实行关税 互惠，取消贸易壁垒，组成共同市场，实现经济互补合作， 推动区域经济一体化。 问题：举例说明区域性经济合作组织具有内向的保护性以及 具有外向的竞争性。 答：内向的保护性 如20世纪70年代发生的石油危机。当 时石油输出国组织为对抗西方兴隆国家，而采取石油提价的 第 1 页 措施，以石油为武器，保护自己的利益。 外向的竞争性 如 欧盟在内部实行结合、进展优势互补，从而降低消费本钱， 使它们的产品