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大班教案保护动物 1、班礁保护动物 活动目标： 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 3、激发幼儿热爱自然的美好情感，培养幼儿保护动物。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 教学重难点 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 活动过程： 一、导入部分： 1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了?幼：草原。师：咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在草原上，这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子。师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是老虎，我住在森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪。师：我们请老虎坐上旅游车好不好? 3、师带领小朋友开着小火车来到海边。师：现在，我们又到哪儿了?幼：海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是海豚，我住在海里，在这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?海里还有哪些动物呢?幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹。师:海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧! 4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物? 二、基本部分 引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处?师：可是，动物对我们人类有什么好处?小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。 总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。 2、班礁动物保护区 设计意图： 动物保护已成为世界关注的主题，动物保护意识的建立是现代人素质的重要标志，动物保护教育应从小开始。幼儿对动物的喜爱为这一主题的教育提供了良好的契机。本活动从童话故事入手，引导幼儿模拟制作动物保护区，以培养幼儿的动手能力和生态保护意识。 活动目标： 1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。 2、综合运用折叠、压平、连接等美工技能，立体地表现各种动物的特征。 3、发展幼儿的动手能力及想像力。 活动准备： 1、幼儿已学会折叠、压平、连接等美工技能。 2、纸、剪刀、胶水、水彩笔、毛线等美工工具。 过程建议： 1、出示孤的小鹿，引出主题。 忽忽国新修建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿在那儿，它非常孤单，小朋友它想个办法吧。 2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。 3、教师介绍制作动物的方法和要点。 4、幼儿操作： (1)重点指导幼儿如何使用连接的方法。 (2)对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想像力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的诱饵，教师应鼓励并助他们利用连接的方法制作动物。 5、作品展示。 (1)请幼儿将制作的小动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。 (2)参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。 延伸提示： 教师组织或家长带领幼儿参观动物园或动物保护区。 3、班礁保护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教育幼儿爱护小动物，保护它们的家。 活动准备： 1、挂图2幅 2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD 活动过程： 导入