小学道德与法治_快乐我们一起分享教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快乐一起分享》效果分析 《快乐一起分享》是科教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元的第一课的内容。本单元主要涉及到热爱，关心，并维护班集体的内容。而第一课是本单元的导入部分，通过让孩子体会和同学们在一起的快乐引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，形成同学之间相互帮助，相互鼓励，共同进步的好风气。在这堂课上，我主要体现了以下理念： 1.灵活处理教材。 我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排活动内容。对分享行为,本课从两个方面加以设计,其一鼓励儿童将自己的快乐表达出来和他人分享;其二引导儿童感受他人的喜悦、分享他人的快乐。在教学习中应二者兼顾，体现了《品德与社会》课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。 2.回归生活，突出课堂的经验性。 本课程基本理念是“儿童的生活是课程的基础”。 本课教学的落脚点在指导儿童现实生活中的行为,在开始本课教学前我了解班级的情况,并尽可能地发掘班级可资利用的教学资源。在备课时，我依托教材内容，对课程资源进行了有效的拓展。比如：在分享快乐时，我问学生：“学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦可以一起分享，还有什么可以一起分享呢？”引导他们理解：有时虽然失败了，但努力的过程也是快乐的，也是可以一起分享的，不能只局限于成功的体验。 3.主动参与，大胆活动