小学道德与法治_无声的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《无声的朋友》教学设计 课前谈话：孩子们，今天有这么多的老师来和我们一起上课，高兴吗？那就让我们拿出最好的精气神来上课，好吗？非常自信的回答！ 一、课前三分钟 “课前三分钟”现在开始，有请*同学，掌声欢迎！谢谢同学们的精彩表现。 二、认识我们的朋友。 1、师生交流： 孩子们，你们平时喜欢交朋友吗？给大家介绍一下你都交了那些朋友？他为什么能成为你的朋友？ 有朋友是一件很幸福的事。在老师的一生中也有很多朋友，朋友在我孤单时给予温暖，在我沮丧时给予我力量。我们的生活因为有了朋友的陪伴而精彩。 2、公用设施： 今天老师要带大家认识了一群特殊的朋友，瞧，他们来了！你能说出他们的名字吗？（播放课件） 像这些朋友，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，我们把他们统称为“公用设施”。（板书：公用设施） 3、交流身边的公用设施： 今天来跟大家见面的这几个公用设施，只是他们中的一小部分，那你们还知道其他的公用设施吗？谁来说？你能结合自己的生活感受，说说它的特点或作用吗。 我们的同学真是生活中的有心人哪，一下子说出了这么多。掌声在那里，会鼓掌的手是一双高尚的手。 4、揭示课题： 原来公用设施遍布天涯，哪儿都能找到他们的影子。他们不会说话，却一直默默地陪伴在你我左右。他们就是我们“无声的朋友”，今天，就让我们走近他们，了解他们。（板书课题） 三、夸夸我们的朋友. 1、说一说 公用设