小学科学_种辣椒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 种辣椒教学设计 教学目标： 1.从多种渠道搜集有关资料；对探究的问题作出初步的结论。 2.通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，尊重农民的劳动。 教学重点： 通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。 教学准备：辣椒种、花盆、土壤、喷壶 教学过程： 一?、猜谜语，导入新课 课件出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。” （打一种蔬菜） 同学们猜猜看，这是什么呀？答案：辣椒 二?、探究活动 1.活动一：课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，相信同学们都搜集了不少资料，现在就请各小组先来交流一下搜集到的资料吧，好吗？ （教师展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。目前在我国由北至南普遍种植。） 2.交流辣椒种植信息 通过课前查找资料，你们又获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。 同学们都说得很好，但主要体现在下面几点：（1）选择种子（2）选择土壤（3）要有适宜的温度（4）育种或直接播种（5）湿度（6）播种的深度（6）播种的密度。那么不同品种的辣椒对环境的要求也不尽相同，老师准备的是尖椒，你们准备的是什么品种呀？小组根据所带辣椒品种，完成表格内容。指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。 3.活动二：大家都对辣椒的种植方法有了一定的了解了，现在想不想亲自种几棵辣椒呢？你们所带来的辣椒种子结出的辣椒是不是像你们表格描绘的一样呢？你们准备怎么证明？古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？ 4.分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。 师提问：谁来说说在种植过程中发现了什么问题？ 指声说一说。 同学们提出了很多有价值的问题，在今后的学习中我们会一一破解，各小组都种植的不错。同学们想一想辣椒在生长过程中是怎样的？你想知道哪些知识？ 师：看来同学们对知识的求知欲很强，这点值得表扬。那么我们可以用什么方法来记录辣椒的生长过程？（拍照、画图、制定表格） 5.以小组为单位，设计制定辣椒生长记录图表 师：这些方法相结合可以帮助我们记录辣椒的生长过程。那么如何制订一个植物记录图呢？下面请同学们以小组为单位，一起设计.制订你们的图表吧！ 小组讨论交流，制做记录表格。 　　（师可出示范例，供学生参考） 6.自由活动 讨论如何科学管理辣椒？ ???（1）日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。 ???（2）?施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，不但可以冲洗干净叶片，以免烧叶，还可淋湿土壤，有利于根系吸收养分。施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。 提示学生要长期不懈的观察，养成良好的学习习惯。 三?、通过这节课的学习，你有什么收获？ 四?、提出比赛要求： 希望同学们能精心照顾自己的小辣椒，等到收获的时候，我们看看谁的辣椒长的最好，可以被评为“辣椒王”。 【板书设计】： ???? ???种辣椒 ?????浸种????????松土???????施肥?????????浇水?????? 11种辣椒教材分析 石臼小学 本课是在学习了《种子发芽了》一课的基础上，让学生利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开花结果的全过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。 教科书展示了两种不同品种的辣椒图片，意在提示学生课前收集不同品种辣椒种子，以备课堂种植活动使用。教科书还以图示的方式提示了本课探究活动所需的材料和工具：小铁铲、喷壶、花盆、土壤，意在提示学生课前做好准备。 种辣椒学情分析 石臼小学 植物的生长与繁殖对于生活在农村的学生来说并不陌生，但对于植物种子的发芽过程、对于辣椒等植物的具体生长过程并没有详细的了解。通过本单元的学习，学生对植物的种子及植物生长过程将有一个详细的了解。与生物繁殖有关的生物技术问题，通过本单元的学习，学生们也将有一个质的提高。 11《种辣椒》效果分析 石臼小学 本课的教学目标是从多种渠道搜集有关资料；对探究的问题作出初步的结论。通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，尊重农民的劳动。通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习植物种植的方法，养成爱护花草树木的习惯。