口腔医学导论.docxVIP

第 1 页/ 共 4 页 口腔医学导论 一、课程说明 课程编号： 270002Z1 课程名称：口腔医学导论/ Guidance for Stomatology 课程类别：专业课 学时/学分： 16/1 先修课程：医用物理、基础化学、有机化学、细胞生物学 适应专业：口腔医学专业 教材、教学参考书： 1.冯海兰主编：口腔医学导论.北京：北京大学医学出版社.2002 年； 2.周学东主编：中国口腔医学教育史.北京：高等教育出版社.2015 年； 3.石冰主编：口腔临床实习前培训教程.北京：人民卫生出版社. 2015 年。 二、课程设置的目的意义 口腔医学导论课程是为口腔医学专业设立的专业必修课。课程设置的目的是 让学生通过学习口腔医学导论这门引导学生进入口腔医学殿堂的入门课， 使学生 从一年级就开始接触口腔医学的一些基本概念， 了解所选择专业的概况， 增强对 所学专业的认同感。 通过口腔医学专业知识在通识教育阶段的早期渗透， 有利于 学生结合口腔医学专业学好基础与临床课程， 有助于改变学生的知识结构， 扩大 综合的知识面。 三、课程的基本要求 知识： 掌握中国口腔医学教育发展及现状， 了解高等口腔医学教育的基本内 容。对口腔医学专业课程的基本内容，包括口腔基本结构、牙体牙髓病学、牙周 病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔预防医学、口腔颌面外科学、口腔修 复学、口腔正畸学等学科基本概念、研究范畴、及病表现等有初步认识和了解。 通过学习，扩大知识面，加深自我定位意识。 能力： 从理论指导实践的角度来看， 通过对口腔医学知识的初步了解， 除增 加对专业的认同感和加深自我定意识外， 有助于培养我是口腔医师的自豪感， 培 养从我做起， 加强口腔卫生宣传的主观能动性和行动参与能力， 如参加爱牙日活 动，科学刷牙等，以及主动参与老师科学研究项目的能力。 素质：通过课程学习， 建立起疾病预防和治疗相结合的观念。培养预防优先、 从我做起、 从现在做起的思维模式， 提升自主学习和终身学习的意识， 形成不断 学习和适应发展素质。 第 2 页/ 共 4 页 常膜组变点 常膜组变点 龋牙根的 非、病、和病 病 疾 病 周 系 龋性髓尖关 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 中国口腔 医学教育 简介 第 2 章 口腔基本 结构 第 3 章 牙体牙髓 病学 第 4 章 牙周病学 第 5 章 儿童口腔 医学 第 6 章 口腔黏膜 病学 教学内容 口腔医学简 介；口腔医学 发展史简介； 中国口腔医学 教育发展及现 状；口腔医学 教育展望；高 等口腔医学教 育的基本 内容 口腔前庭与固 有口腔；牙齿 的结构、类型 与功能；牙齿 的发育与萌 出；牙列与合； 牙周组织；口 腔颌面部主要 解剖标志。 牙体牙髓病学 简介；常见牙 体牙髓病；牙 体牙髓病学与 其他学科的联 系；牙体牙髓 病学的发展方 向 牙周病学概念 和发展史；牙 周病学研究内 容和现状；牙 周病与其他学 科的关系；牙 周病学展望 儿童口腔医学 的概念与发展 史；儿童口腔 医学的研究内 容与现状；我 国儿童口腔医 学的发展趋势 口腔粘膜病学 发展史；口腔 黏膜病学的内 容和特点；口 腔黏膜疾病的 发展前景；口 腔黏膜病学的 展望 总 学 时 2 2 2 1 1 1 学时分配 实 践 实 践 (含研 讨) 2 2 2 1 1 1 教学重 点 中 国 口 腔 医 学 教 育 发 展 牙 齿 的 结构、类 型、萌出 时间、顺 序；牙列 与合 常 见 牙 体 牙 髓 病 牙 周 病 病因、表 现 和 治 疗 儿 童 龋 病 的 防 治 见 粘 病 的 织 学 化 特 教学难点 现 代 口 腔 医学教育 牙周组织 牙 周 病 的 预防 儿 童 口 腔 的 学 科 范 畴 常 见 口 腔 粘 膜 病 表 现 教学方案设计(含教 学方法、手段) 教学思路：以古今中 外 口腔 医学教 育事 件、政策和数据，激 发学生学习兴趣和 动力。 教学模式： 课外导 学、课堂讲授、提问 和作业。 教学思路：以提问和 比较动物牙齿来启 发学习兴趣。 教学模式： 课外导 学、课堂讲授、提问 和作业。 教学思路：以一个牙 痛病例来阐述该学 科的内容。 教学模式： 课外导 学、课堂讲授、提问 和作业。 教学思路：以一个牙 松动病例来 阐述该 学科的内容。 教学模式： 课外导 学、课堂讲授、提问 和作业。 教学思路：以一个儿 童牙痛病例来 阐述 该学科的内容。 教学模式： 课外导 学、课堂讲授、提问 和作业。 教学思路：以一个口 腔溃疡病例来 阐