幼儿园课件：分流、整合、特色——谈有效开展区域活动之我见.pptx

分流 整合 特色——谈有效开展区域活动之我见西山幼儿园 滕蕾1.我园的特征：范围小（教室小、操场小）、位置偏操场不能容纳全园的孩子同时进行户外活动教室没有足够的空间开展区域活动，更不能容纳全班的孩子同时进行区域活动2.如何合理利用现有的场地，更加有效地开展区域活动和主题教学？一直是我们思考的问题。我们的做法1.各年级教学、区域、户外时间错开大班：先教学活动，再分组户外和区域，交换中班：先分组户外和区域，再交换，最后教学活动小班：先分组户外区域，再教学活动，最后交换户外区域幼儿一日活动作息表2.合理利用教室空间A.空间利用改造原来的床铺，利用教室空间，上层做床铺，下层做区域。去年暑假我们改造了两个班级，在资金许可的情况下，今后其他班级也会一一改造完成。B.老教室借助墙面营造区域的整体感觉。C.利用好教室的角落，以橱柜为隔断，桌子既当操作桌又当餐桌，尽可能保持不动，同时教室内空出一块区域作集体教学的场地。3.区域材料的收集A.发放班级经费思考——交流——调整B.发动家长搜集家长开放日家长助教活动各类主题活动等让家长充分认识到为什么要搜集，搜集什么。教师及时表扬积极配合的家长，达到良性循环的效果。家长开放日家长助教活动4.各班级特色。A.小班：美术、音乐以家为区域名称，开展各类游戏活动。小一班：kiti屋、Sinba屋、斑比之家、麦兜之家小二班：宝宝家（联欢会庆祝活动） 虫虫家（烧饭洗漱） 旺旺家（照看病人）活动时男女分开，如每个家都有爸爸和妈妈，今天爸爸先工作赚钱，妈妈在家照顾宝宝，然后爸爸用赚来的钱到超市买了东西回家与妈妈一起分享。第二天调换，妈妈工作赚钱，爸爸在家照顾宝宝。开放、整合B.中班：家长助教、阅读中一班：充分利用家长资源，发挥家长的作用。中二班：故事续编、创编。例《五彩缤纷树叶篇》树叶贴画创编C.大班：科学实验、手工制作大一班：科学实验大二班：手工制作（折纸：看示意图学习折纸；泥工）亲子野餐活动树叶贴画树叶贴画续编树叶落在草地上，小草看见了，把它当做被子；草丛中，毛毛虫爬过来，把它当做小床；院子里，小猫看见了，把它当做椅子坐了上去；幼儿园里，小朋友看见了，把它当成了树叶书签。科学小实验手工制作5.整合主题1.为什么要整合？（缘由）2.怎么整合？（计划）3.如何操作？（实施）以往主题教学开展情况1.以往主题开展方式按照体验、探究、交往教材中的安排，就本学期而言，大班8 个主题，中班 8个主题，小班 8个主题。2.以往主题教学后的感受（1）频繁更换（2）教师任务繁重，花在主题墙的时间占了过半。怎样把老师从繁重的教务中解放出来？？？（3）区域活动的两种极端现象 A.活动创设和内容与主题无关 B.活动还未深入挖掘，主题换了，活动终结。一、为什么要整合1.活动更有效。例：《好玩的沙》主题，受条件的制约，不能有效地开展。2.解放教师。3.让幼儿的体验更加全面到位。二、怎么整合本学期主题活动安排表三、如何操作1.讨论整合主题和开展相关活动。2.年级组确定主题活动内容3.班级执行并开展相应活动。例：参观消防队1.参观前的班级活动2.参观活动3.参观后的总结活动参观前1.初步了解消防工作相关知识；2.参观途中要注意的事情；3.制作礼物。参观中1.仔细观察；2.认真倾听；3.有序有礼。参观后1.回忆总结；2.安全预防；3.梳理提炼。在活动中学习，在活动中成长。伴随孩子成长！谢谢您的聆听！