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教师队伍建设调研汇报 现就我校教师队伍建设情况汇报如下： 师德师风建设 学校重视师德师风建设，把师德建设放在突出位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校在师德师风建设中的主要做法是： 1.建立工作机制。建立和完善学校党支部统一领导，党政工齐抓共管，教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制。成立以校长为组长的师德师风领导小组。每学期召开师德师风专题会，签订《教师师德师风承诺书》。2.开展师德教育。以社会主义核心价值观为引领，“四有”好教师为标准，营造师德师风建设氛围，开辟师德师风建设专栏、展板，宣传、报道师德师风先进事迹，开展优秀教师、先进班主任等评选活动，将师德师风教育活动与党员学习教育活动相结合。3.强化师德监督。以《干部日常监督管理规定》和《中小学教师职业道德规范》为准绳，实行违反师德一票否决制度。聘请行风监督员，开展师德年度考核，建立师德档案，强化师德考核管理。 当前，学校教师主要存在的问题是，职业学校教师职业成就感普遍不强，青年教师离职倾向明显，教师职业倦怠感存在。 建议加强师德师风建设，建立健全师德师风考核制度，建立师德师风建设长效机制。对于不合格教师给予转岗、清退。 二、教师队伍现状 学校现有教职工173人，专任教师142人。从年龄上来看，学校中老年教师比重大，青年教师少（教师平均年龄达45.3，35周岁以下教师仅21人）；从公共课教师与专业课教师比例上看，公共基础课教师76人，专业课教师66人，专业课教师不足，需要补充专业课教师。目前学校核定编制数为178人，还不能满足学校教育教学需求。主要原因是，职业学校与普通中小学不同，有的专业学生数少，几人就要成班；教师还要下企业实践、承担学生下企业指导等实践教学任务；同时各校为创办新专业需要安排一些教师到高校或企业参加转岗或转专业培训。按照普通教育的生师比来核编职业学校教师数，这往往导致职业学校教师数量不足。建议核定职业学校教师数时充分考虑职业学校特点和要求。 五、教师队伍管理 目前中职教师享受中小学教师同等待遇，教师整体待遇不高。建议教师收入不低于或高于当地公务员收入的要求以及省里制定的职业学校生均经费要求能够落到实处。我市各县设立的教师奖助基金多针对基础教育，职业学校只是顺带考虑，建议设立市（或县）级职业学校教师专项奖助基金，以提高职业学校教师待遇。 目前各职业院校基本由县教育局主管，为了生存，在专业设置上各校往往贪多求全，专业多，投入分散，师资分散，专业重复，设备重复，招生恶性竞争。建议相关部门统一部署，对中职学校进行整合，规划全市（或县）各中职学校重点建设专业（如每个中职学校最多只能办4个专业），使每个中职学校都能办出特色，办出质量。同时，实施“市管校用”的中职学校教师队伍管理机制。建议整合办学，实施中职教师走教制，同时，建造教师周转房，以满足走教教师住宿需求。 2018.3.28