北师大版七年级数学上册《探索与表达规律》名师教学设计.pdfVIP

3.5探索与表达规律 教学目标 【知识与技能】 （1）会用字母、运算符号表示简单问题的规律，并能验证所探索的规律. （2）能综合所学知识解决实际问题和数学问题，发展学生应用数学的意识，培养学生的实 践能力和创新意识. 【过程与方法】 （1）经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过验算验证规律的过程. （2）在解决问题的过程中体验归纳、分析、猜想、抽象还有类比、转化等思维方法，发展 学生抽象思维能力，培养学生良好的思维品质. 【情感态度价值观】 通过对实际问题中规律的探索，体验“从特殊到一般、再到特殊”的辩证思想，激发学生的 探究热情和对数学的学习热情. 教学重难点 【教学重点】 探索实际问题中蕴涵的关系和规律. 【教学难点】 用字母、运算符号表示一般规律. 课前准备 课件 教学过程 一、创景引入 活动：出示一张月历，学生任意选出3×3方格框出的9个数，并计算出这9个数的和， 告诉老师，老师就可以说出你所选的是哪9个数. 目的：激发学生的求知欲，引入新课 二、探究新知 1.探索日历中的数字规律 在日历中一般我们可以从横行、竖列、斜列三个方向去寻找规律，当然也可以从其他角 度去探索． ①横行：相邻两数相差1.如左下图所示：