人教pep六年级上册unit3My weekend plan4 单元整体作业设计.docx

人 教 版 六 年 级 英 语 上 册 U n i t 3 M y W e e k e n d P l a n 作业设计 C O N T E N T S 单 元 内 容 01 教 材 分 析 01 单 元 学 习 目 标 02 单 元 整 体 设 计 思 路 03 第 一 课 时 作 业 04 第 二 课 时 作 业 07 第 三 课 时 作 业 10 第 四 课 时 作 业 13 第 五 课 时 作 业 16 第 六 课 时 作 业 19 单 元 推 荐 阅 读 22 单 元 检 测 卷 23 单元内容 PEP六年级上册Unit3 My weekend plan 教材分析 A 第一课时 Let’s try Let’s talk 呈现了Sarah和Chen Jie讨论周末计划的场景,引出重点单词、词组和句型What are you going to do. . .? I’ m going to ... 第二课时 Let’s learn Make a plan 呈现了Mike和 Sarah 打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? Im going to.. B 第三课时 Let’s try Let’s talk 通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going . . 第四课时 Let’s learn Role-play 通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型 Where are you going? I’m going to. . . When are you going? 第五课时 Read and write 呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。 B＆C 第六课时 Let’s check Story time 包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和c部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本 单元所学重点词汇和句型。 01 01 单元学习目标 具体目标 水平要求 语言能力目标 1. 能够听、说、读、写单词和词组: take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book。 理解与记忆 2. 能够听、说、读、写句型: be going to do... 并能够在情景中运用谈论活动计划的内容、地点和时间。 理解与运用 3. 能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读，知道英语多音节单词有重音，且需重读的语言现象。 理解与分析 学习能力目标 1 .能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。 运用与创新 2. 能够通过看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。 观察与预测 思维品质目标 1. 运用思维导图了解文本的大致内容。 分析与聚合 2. 培养学生创新性、逻辑性和思辨性的思维品质。 发散与创新 文化品格目标 1. 能够树立需要在活动前做好合理计划的意识。 知道与运用 2. 知道藏头诗的特点。 知道与应用 3. 鼓励自己“做中学”了解中秋节的一些传统习俗。 了解与应用 02 03 03 单元整体设计思路 教学内容 PartA Let’s try Let’s talk 1.学生通过听力练习复习之前学过的动词短语。 作业目标 2.学生通过听读录音了解对话大意。 3.学生通过听录音模仿按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 4.学生通过调查活动能够在情景中运用句型What are/is ...going to do?I’m going to ...,He/She is going to...提问及作答。 作业形式 √ 听 √ 说 √ 读 √ 写 √ 视 完成方式 √ 独立完成 √ 合作完成 提交时间 上课前一天 当天 √ 1天之后 作业水平 √ 记 忆型 √ 理解型 √ 应用型 作业类型 作业内容 计划用时 作业分析 评价方式 设计意图 预习单 1.扫一扫，听一听，给下列图片排序号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.读一读，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。 5min 5min 04 1.这部分作业相当于预习作业，学生在家提前完成，家长监督，并进行适当评价。 2.学生在听读的过程中，肯定会遇到一些不理解意思或者不会读的生词或短语，抄在生词本上。 1.自我评价家长评价 2.自我评价 1.此项