人教pep五年级上册unit3What would you like17 单元整体作业设计.docx

单元作业设计 基本信息 序号 姓名 学校 联系电话 1 2 3 4 5 6 学科 英语 年级 五年级 学期 第一学期 教材出版 社、模块、单元 人教版 五年级上册 第三单元《Unit 3 What would you like?》 单元（章） 内容及教材分析 单元内容：Unit 3 What would you like? 教材分析:本单元的教学内容由 6 课时组成，第一课时： A. Let’s learn A. Role-play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Look, write and say 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 单元（章） 学习目标 教学目标 掌握 A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like…” 能与他人谈论自己最喜欢的食物。 能用一些常用的形容词简单描述食物。 学习双元音/??/。 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”。 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英 语进行交流 单元（章） 作业目标 1 帮助学生掌握 A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like…” 3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。 4.帮助学生更好地理解英文信件的书写格式 单元（章） 作业设计思路 强化训练学生对所学句意的理解. 由易到难，由浅入深，从听辨、认读两个方面考查学生对-ow 发音的掌握程度。 让学生参照中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔，通过与班上学生互助合作，运用目标语言了解身边人的饮食爱好，设计学校健康午餐菜单，学生能够尝试用英语做事情。 通过动手完成一封写给 Robin 的信，帮助学生更好地理解英文信件的书写格式，复习并运用有关食物的的 句型。 另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。 课时作业设计 基本信息 学科 英语 年级 五年 级 学期 2021-2022 学 年第一学期 教材出 版 社、模 块、章 节、课 时 人民教育出版社小学英语五年级上册第三单元 PartA Let’s talk 课时内容及 教材 本单元的第一课时，要求学生通过学习，在已学习句型 What would you like ?的基础上，进一步学习、理解、掌握句型 What would you like to eat /drink?的意义及正确交流运用。 分析 课时作业目标及设计思 路 1.复习巩固对本课时所学对话内容的理解。 2.通过作业内化本课时所学语言知识，提高运用所学语言进行实际交流的能力。 作业类 型 □单元作业 课时作业 □假期作业 作业功能 课前预习 ? 当堂训练 课后复习（仅限于 课后复习） 题目序 号 题目类型 完成时间 难度 来源 一 听读对话 3 分钟 ☆ 原创 二 翻译句子 3 分钟 ☆☆☆ 原创 三 Ask and answer 2 分钟 ☆☆☆ 原创 四 创编对话 5 分钟 ☆☆☆☆ 原创 1.题目难度：用星级☆表示。 （容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆） 2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。 题 号 作业内容 对应学习水平及设计意 图 一 课本 24 页 Let’s talk. 加强听读训练.增强英语语感. 二 What would you like to eat ? I’d like a hot dog . What would you like to drink ? I’d like some water , please . Here you are . I’m hungry. 强化训练学生对所学句意的理解. Do you like sandwiches ? Yes , I do . Would you like some fish ? What would she like to eat ? I’m thirsty. 三 用 What would you like to